Kínder

¡Hola a todos! Llegó el momento de la quinta actividad.

Habilidades

Escuchar, comprender y dialogar.

Discriminar auditiva y visualmente.

Ubicar temporalmente

Pensamiento lógico.

Contenido

Leer y comprender texto narrativo: cuento Boris, un compañero va a la escuela.

Comprensión lectora respondiendo a los tres momentos de la lectura.

Materiales

Cuento “Boris, un compañero nuevo en la escuela” (Carrie Weston/ Tim Warnes) Lo pueden descargar aquí 👉👉👉Boris

Fichaje para imprimir, también lo puedes hacer en una hoja en blanco. La encuentras aquí 👉👉👉Fichaje cuento Boris

 

Para comenzar esta actividad necesitamos mover nuestro cuerpo y despertar nuestros sentidos con esta canción. ¡Vamos a bailar!

Actividad

Invitemos al niño (a) a sentarse cómodamente, en el lugar que ha sido elegido para hacer las tareas, y a escuchar activamente el cuento del mes.

Papás abordemos para ello los tres momentos de la lectura: antes, durante, después.

 

Antes de la lectura:

Procuremos que su hijo(a)describa la portada del libro con preguntas como: ¿Qué ves en esta imagen?,¿Cuál es su título?, EL TÍTULO DICE… ¿Qué crees tú, de que se tratará este cuento que tiene esa ilustración y ese título?

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

 

 

Durante la lectura

Luego le leemos la historia, poniendo énfasis a los diálogos y enfocando la atención del niño. Aclarar vocabulario de palabras desconocidas para ellos.

 

Después de leído el cuento responde a las siguientes preguntas:

¿Qué tipo de texto leímos?

En este texto ¿Quién es el personaje principal?

¿Cómo era Boris?

¿Dónde ocurre la historia?

¿Cómo se sentía Boris al inicio de la historia?

¿Cómo trataban a Boris, sus compañeros, al comienzo de la historia? ¿Por qué?

¿Qué pasó para que Boris y sus compañeros fueran amigos?

¿Qué opinas tú acerca de la actitud de los compañeros de Boris?

Parafraseemos el cuento leído.

 

Luego hacen el dibujo presentado en a ficha:

 

 

 

 

Preguntas de cierre:

¿Puse suficiente atención en esta actividad?

¿Cómo te sentiste con esta actividad?

Cualquier consulta no dudes en escribir al correo electrónico: mporellana@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Maria Paz Orellana.

 

 



Hoy realizarán una actividad muy entretenida. Crearemos una casa club o fuerte  y podrán disfrutar escuchando un cuento.

 

¿Qué necesitamos hoy?

  • Sábana.
  • Cojines.
  • Cajas.
  • Cuento.
  • Lápices.
  • Papel.
  • Linterna.
  • Etc.

 Objetivos:

  • Desarrollar la creatividad de los niños/as.
  • Escuchar un cuento en un lugar muy especial.

 

INSTRUCCIONES:

¡Hoy sus hijos convertirán la mesa del comedor o un escritorio en una casa club o fuerte! También pueden usar sillas, observen las imágenes.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

 

  • Busquen en internet fotos de fuertes famosos, castillos o casas club para que así los niños/as se inspiren. Luego les entregan los materiales para que ellos de manera creativa puedan crear su Casa Club o fuerte.

 

  • Una idea es poner la sábana sobre la mesa de comedor o escritorio para hacer una guarida bajo ella.

 

  • Pídale que haga una bandera y un letrero con el nombre de su fuerte, ustedes escriben el nombre y sus hijos/as tienen que hacer una copia de lo escrito.

 

  • Una vez terminada la guarida, toman la bandera, la dejan afuera del fuerte o casa Club, Ustedes y sus hijos entran y se sientan cómodamente con algunos cojines.

 

  • De premio por el buen trabajo realizado puedes leer un cuento utilizando la linterna. Seguro será un momento que ellos nunca olvidarán. Motivamos a la lectura y además hacemos que se puedan entretener de una forma diferente.  Puedes hacer algunas preguntas para verificar la comprensión, por ejemplo: ¿Qué le pasó al personaje?, ¿Qué fue lo que más te gustó del cuento escuchado?, etc.

 

 

 

 

Cierre de la clase:

Responde la siguiente pregunta:

  • Comenten qué les pareció la actividad.

Cuando terminen pueden sacar fotos y enviarlas al correo lenguaje@colegioingles.cl . Así publicamos sus creaciones en el Blog de Lenguaje.

 

Cualquier consulta no dudes en escribir al correo electrónico: mporellana@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Maria Paz Orellana.

 

 

 



¡Hola a todos! Llegó el momento de la tercera actividad.

¿Qué necesitamos hoy?

  • Libro Sonrisas pre kinder 2019 páginas 138 y 139 o puedes descargar las páginas aquí 👉👉👉Pág 138 👉👉👉Pág 139
  • Lápiz grafito.

 

Los objetivos de esta actividad son:

  1. Coordinación viso motriz (coordinación ojo-mano)
  2. Conocimientos previos.

 

Comenzaremos activando nuestras manos y deditos con esta canción:

A continuación podrás leer las instrucciones para realizar el trabajo. Es muy importante que las leas detenidamente. El tiempo para esta actividad es de 45 minutos aproximadamente.

¡A trabajar!

  • Invitemos al niño (a) a conversar sobre los bomberos y sobre lo que saben de las ferias.

 

  • Se repasa las líneas punteadas, primero con su dedo índice y luego con su lápiz grafito. Supervisemos que el trazo se inicie en el punto verde y finalice en el punto rojo.

 

  • Siempre se debe supervisar la toma del lápiz, de manera que lo tome en prensión pinzas. Aquí hay una imagen explicativa sobre la toma correcta del lápiz.

 

 

 

 

 

Ahora responde la siguiente pregunta de cierre:

  • ¿Para qué me sirve lo que aprendí hoy?
  • Activé mis manos y dedos?

 

Cualquier consulta no dudes en escribir al correo electrónico: mporellana@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Maria Paz Orellana.

 



Tiempo 45 min

 

Habilidades

Conciencia silábica

Discriminación sonido final.

 

Contenido

Sonido final

 

Material

Ficha para imprimir.

 

Motivación:

Para comenzar esta actividad recordaremos las rimas con estas imágenes: (si quieren descargar el archivo completo lo pueden hacer aquí 👉👉👉👉👉👉Presentación de rimas kínder)

Actividad:

Se invita al niño a jugar con rimas que ya conoce, como avión – camión. Luego deberá observar  y nombrar cada ilustración que está en el centro y las que están a su alrededor. Con ayuda del adulto se deben identificar las rimas y colorearlas. Si quieren descargar la ficha lo pueden hacer aquí 👉👉👉👉👉Ficha rimas Kínder

 

 

 

 

 

 

Preguntas de cierre:

¿Dedico suficiente atención y concentración a lo que hago?

¿Me resultó fácil identificar las rimas? ¿Cómo lo sabes?

 

Recuerden que de vuelta de los días de receso revisaremos el material de cada clase que se publica en el blog. 

 

Mucha atención con la siguiente imagen, aprovechemos este tiempo para corregir la postura al momento de tomar el lápiz.

 

 

Cualquier consulta no dudes en escribir al correo electrónico: mporellana@colegioingles.cl

 

Saludos,

Miss María Paz Orellana

 

 

 



 

Hola a todos, comenzaremos trabajando con una nueva modalidad, donde serás protagonista de tu aprendizaje. Estoy muy segura que vas a trabajar muy bien y que lograrás cumplir los objetivos de la clase.

 

Para la clase de hoy necesitas los siguientes materiales:

  • Cuento clásico infantil.
  • Fichaje para imprimir

 

A continuación entregaremos las instrucciones para realizar el trabajo. El tiempo máximo de la actividad es de 45 minutos. 

 

Habilidades:

Escuchar, reconocer, comprender y dialogar.

Discriminar auditiva y visualmente.

Ubicar  temporalmente y organizar.

 

Contenido:

Momentos de la lectura. Antes, durante y después.

Comprensión lectora.

Ambiente del cuento.

Describir portada.

Describir características del personaje principal.

Lectura comprensiva.

Motivación a la lectura.

Conocer y ampliar vocabulario.

Motricidad fina.

ACTIVIDAD

 

Antes de comenzar, despertaremos las neuronas con el siguiente video:

 

 

  • Se invita al niño a leer un cuento elegido por ellos mismos. Se describe la portada del libro con preguntas como: ¿Qué ves en esta imagen? ¿Qué podemos encontrar? El título dice… ¿Qué crees tú, de que se trata este cuento?

 

  •  Luego se lee la historia, poniendo énfasis a los diálogos y enfocando la atención del niño.

 

  • Aclarar vocabulario que aparezca en el cuento.

 

  • Después de leído el cuento se reflexiona con las siguientes preguntas:

¿Quién es el personaje principal?

¿Dónde ocurre la historia?

¿Cuál es el problema que enfrenta el protagonista?

¿Qué pasó al final de la historia?

 

Dibuja lo que más te gustó del cuento elegido. (Descargar guía de trabajo)

 

 

 

 

 

Preguntas de cierre:

¿Qué fue lo más difícil en esta actividad?

¿Cómo te sentiste con esta actividad?

 

Recuerden que de vuelta de los días de receso revisaremos el material de cada clase que se publica en el blog. 

 

Cualquier consulta no dudes en escribir al correo electrónico: mporellana@colegioingles.cl

 

Saludos,

Miss María Paz Orellana

_____________________

 

Plan Lector 2020 Kínder

Kínder 2020

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