1° Básico

 

ESTA ES LA ACTIVIDAD OPCIONAL DE LA SEMANA

¡Hola mis queridos niños y niñas! Ha sido una semana llena de aprendizajes y conocimientos nuevos. Por esta razón, los invito a que terminemos esta semana con un libro muy entretenido que he traído para ustedes. Espero que disfruten la lectura de hoy y vamos a trabajar con ese mismo entusiasmo.

 

Les dejo la cápsula con las instrucciones del trabajo de hoy:

 

¿Qué materiales usaremos?:

  • Libro de fichaje.
  • Lápiz de mina y goma.
  • Lápices de colores.
  • ¡Muchas ganas de leer!

 

Para empezar…

 

Observa la portada del libro “Nadie quiere jugar conmigo”. Hazlo de detenidamente para que luego, puedas responder las preguntas que se encuentran a continuación.

 

Luego de observar y comentar, respondan las siguientes preguntas:

  1. Menciona algo que te llama la atención de la portada del libro.
  2. ¿De qué crees que se tratará la historia?
  3. ¿Dónde crees que sucederá la historia?
  4. ¿Te has sentido triste cuando algún amigo no quiere jugar contigo? ¿Por qué?

 

¡Vamos a trabajar!

1.- Escucha el libro “Nadie quiere jugar conmigo” para luego dar paso a las actividades propuestas.

 

Recuerden realizar esta actividad en un espacio donde se estén cómodos y sin distractores, ya que así su comprensión será mucho más efectiva.

 

2.- Completa los datos a continuación:

3.- Dibuja en los recuadros lo siguiente:

 

  • La ambientación, lugar donde ocurre la historia.
  • El Inicio, como comienza la historia.
  • El desarrollo, la idea central de la historia.
  • El final o desenlace, como termina la historia.

 

4.- Para finalizar, marca con una X tu apreciación del libro.

 

Para terminar…

 

Imagina que organizas una fiesta y escribes una invitación a tus amigos. ¡Pero no quieres que te pase lo mismo que a Pocosmimos!

 

  • Escribe el nombre de la persona a la que vas a invitar.
  • Explica por qué celebras la fiesta y pide a tu invitado que no falte. Anota la fecha, la hora y el lugar del evento.
  • Por último, firma para que se sepa quién eres.

Pégalo en el reverso de la hoja del libro de fichaje. Les dejo acá el formato para imprimir 👉👉👉Invitación-2

 

Si surgen dudas, recuerden que pueden escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

 

Muchos cariños,

Miss Francisca Cisterna C.

 



Queridos niños, un gusto volver a encontrarnos para realizar juntos una nueva tarea en nuestro libro de Lenguaje, les recuerdo que esta semana estamos trabajando la consonante N° 15 y para ejercitarla realizaremos las páginas 148 a 156.

¿Qué necesitamos hoy?

  • Libro de Lenguaje. Puedes descargar las páginas aquí 👉👉👉Libro B
  • Lápiz mina
  • Goma
  • Lápices de colores

 

Antes de comenzar

¿Qué consonante trabajamos esta semana? ¿Cuál es su sonido?
¿Con que consonante se puede confundir?
¿Cómo las diferenciamos?

¡Ahora sí!…podemos comenzar

Ve el video atentamente, preocúpate de tener tu libro, lápiz y goma, para ir respondiendo las actividades.

Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

 

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico:  gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 



¡Hola mis niños queridos! Nos volvemos a encontrar en una nueva clase de caligrafía. Como todos los martes, nos toca practicar la escritura de la nueva consonante aprendida el día de ayer, la B/b

¡Vamos con mucha energía a trabajar!

 

Les dejo a continuación, la cápsula con las instrucciones de nuestra tarea de hoy:

¿Qué materiales usaremos?

– Libro de caligrafía (segundo semestre)

– Lápiz de mina y goma

– Páginas a trabajar: 10 a 15

 

  • Recuerda que la tarea de caligrafía la puedes realizar según tus propios tiempos, es decir, no es obligación hacer todas las páginas el mismo día

 

¿Qué debemos hacer?

 

 

 

 

 

 

Página 12

  • Remarca las frases y une cada una con su imagen.
  • Lee y escribe la respuesta a la adivinanza.

 

Página 13

  • Remarca y escribe las palabras

 

Página 4

  • Encierra las letras iguales al modelo.
  • Escribe los nombres de los dibujos.

 

Página 15

  • Remarca y escribe las oraciones.

 

Cualquier consulta no duden en escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

 

Cariños,

Miss Francisca Cisterna.

 



¡Bienvenidos a una nueva semana de llena aprendizajes!

En este último lunes de octubre les traigo la consonante número 15, es increíble cómo hemos avanzado, y todo gracias a la constancia y gran trabajo realizado desde la casa.

 

¿Qué necesitamos hoy?

  • Cuaderno de lenguaje (azul)
  • Lápiz mina
  • Goma
  • Tijera y pegamento
  • Material para imprimir. Lo puedes descargar aquí👉👉👉👉imprimible Bb

 

Antes de comenzar

  • ¿Qué consonante aprendimos la semana anterior? (nombre)
  • ¿Cuál es su sonido?
  • ¿Qué otra consonante tiene el mismo sonido?

 

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Ve el video de la nueva consonante. Pon mucha atención, así sabrás que debes hacer en tu cuaderno.

  • Con el material impreso, ponte manos a la obra en tu cuaderno, no olvides seguir las instrucciones que se dan él.

  • Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

Esta semana volverán a encontrar dos opciones de lectura. Las dejamos acá:

 

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 



RECUERDEN QUE ESTA ES LA ACTIVIDAD OPCIONAL DE LA SEMANA

¡Hola niños! Ye se termina la semana y les traigo un nuevo libro que espero lo disfruten mucho en casa junto a sus familias. Recuerden que esta actividad es opcional, pero ¡es muy bueno leer! Así que vamos con mucho ánimo a trabajar.

 

Les dejo la cápsula que he preparado con las instrucciones del trabajo de hoy:

 

¿Qué materiales usaremos?:

  • Libro de fichaje.
  • Lápiz de mina y goma.
  • Lápices de colores.

 

Para empezar…

 

Mira con atención la portada del libro “Nada me resulta”. Recuerda que es importante observar las portadas de los libros que leeremos, ya que así no podemos hacer algunas ideas de lo que tratará.

 

Luego de observar y comentar, respondan las siguientes preguntas:

  1. ¿Te has sentido alguna vez enojado/a por algo que no salió como tú querías?
  2. ¿Quién será el personaje principal?
  3. ¿De qué crees que tratará esta historia?
  4. ¿Cuál es la expresión que tiene el protagonista?

 

¡Manos a la obra!

1.- Observa y escucha el libro “¡Nada me resulta!” para que a continuación puedan desarrollar las actividades de fichaje.

Recuerden realizar esta actividad en un espacio donde se estén cómodos y sin distractores, ya que así su comprensión será mucho más efectiva.

 

2.- Completemos los datos a continuación:

 

 

3.- Dibuja en los recuadros lo siguiente:

  • La ambientación, lugar donde ocurre la historia.
  • El Inicio, como comienza la historia.
  • El desarrollo, la idea central de la historia.
  • El final o desenlace, como termina la historia.

 

4.- Para finalizar, marca con una X tu apreciación del libro.

 

Para terminar…

 

Te invito a responder algunas preguntas de una forma diferente. Descarga aquí 👉👉👉Ruleta interactiva

  • IMPORTANTEPara que puedas jugar correctamente con la ruleta, deben seguir los siguientes pasos:
    • Descargar archivo “Ruleta interactiva”
    • Haz click en el archivo y se abrirá la ventana de Power Point.
    • En la parte inferior derecha, debes hacer click en el ícono “Presentación con diapositivas” y listo. ¡A jugar!

 

Si surgen dudas, recuerden que pueden escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

 

Muchos cariños,

Miss Francisca Cisterna C.

 

 



¡Hola Hola! Espero estén muy bien y con mucha energía para realizar el trabajo del día de hoy. Como es jueves, corresponde  ejercitar la consonante de esta semana en nuestro libro.

Las páginas de hoy son: 119 a 127. Las puedes descargar aquí 👉👉👉libro V

¿Qué necesitamos hoy?

  • Libro de Lenguaje
  • Lápiz mina
  • Goma
  • Lápices de colores

Antes de comenzar

  • ¿Qué consonante trabajamos esta semana?
  • ¿Cómo suena?

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Ve el video atentamente, preocúpate de tener tu libro, lápiz y goma, para ir respondiendo las actividades.

  • Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico:

gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 



¡Hola mis queridos niños! Espero se encuentren muy bien y con mucha energía para trabajar el día de hoy. Como todos los martes, hoy trabajaremos con nuestro libro de caligrafía practicando la nueva consonante que aprendimos ayer, que fue la V.

¡Manos a la obra!

¿Qué necesitamos hoy?

– Libro de caligrafía (segundo semestre)

– Lápiz de mina y goma

– Páginas a trabajar: 16, 17, 18, 19 y 21

 

Recuerda que puedes ir dosificando el trabajo del caligrafía, es decir, ir realizando las páginas de acuerdo a los tiempos que ustedes tengan.

 

Les dejo a continuación la explicación del trabajo:

¿Qué debemos hacer?

 

Página 16

  • Remarca las letras V y _v manuscritas. Con color rojo la mayúscula y con azúl la minúscula.

 

Página 17

  • Remarca y escribe las letras y palabras.
  • Remarca las sílabas. Luego encuéntralas en las palabras de arriba y enciérralas en un cículo de diferente color.

 

Página 18

  • Encierra la palabras que corresponde al dibujo y escríbela.
  • Lee las palabras del recuadro y escríbelas donde corresponde.

Página 19

  • Remarca y escribe las palabras.

 

Página 21

  • Remarca y escribe las oraciones.

 

Cualquier consulta o pregunta no dudes en escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

 

Muchos cariños,

Miss Francisca Cisterna.

 

 



Querido niños: Ya estamos en la tercera semana del mes, y corresponde realizar un nuevo “Dominio Lector”.

 

Esta vez, encontrarán dos lecturas: – Fórmula A: para niños que están adquiriendo el proceso lecto-escritor. – Fórmula B: para niños lectores.

 

La pueden descargar aquí 👉👉👉👉Evaluación Dominio Lector mes de octubre

 

Deben grabar sólo una, la que más les acomode según su nivel lector. Recuerden que es una grabación audio .

 

El plazo para realizarlo es hasta el viernes 23/10 al correo eopazo@colegioingles.cl.

 

Cariños Miss Elba Elisa Opazo

 

 



Hola mis niños queridos, comenzamos una nueva semana con mucha energía después de un fin de semana más largo.

Hoy les traigo una nueva consonante, y seguimos avanzando en nuestro lindo e importante proceso lecto-escritor.

¿Qué necesitamos hoy?

  • Cuaderno de lenguaje (azul)
  • Lápiz mina
  • Goma
  • Tijera y pegamento

Antes de comenzar

¿Cuál fue la última consonante aprendida?
¿Cuántos sonidos tiene?
¿Cómo los clasificamos?

¡Ahora sí!…podemos comenzar

Ve el video de la nueva consonante. Pon mucha atención, así sabrás que debes hacer en tu cuaderno.

Con el material impreso, ponte manos a la obra en tu cuaderno, no olvides seguir las instrucciones que se dan el video.

Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

Esta semana volverán a encontrar dos opciones de lectura. Las dejamos acá:

 

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,
Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 

 



 

¡Hola niños! Un nuevo jueves para trabajar en el libro.

Como esta semana no tenemos nueva consonante, trabajaremos una que aprendimos hace unas semanas. Siempre es bueno reforzarlas, sobre todo la que trabajaremos hoy, ya que tienes diferentes sonidos.

 

Las páginas que trabajaremos hoy son: 191 a 198. Las puedes descargar aquí 👉👉👉Páginas 1º

 

¿Qué necesitamos hoy?

  • Libro de Lenguaje
  • Lápiz mina
  • Goma
  • Lápices de colores

 

Antes de comenzar

¿Qué consonante aprendimos la semana pasada?

¿Por qué esta semana no tenemos nueva consonante?

¡Ahora sí!…podemos comenzar

 

Ve el video atentamente, preocúpate de tener tu libro, lápiz y goma, para ir respondiendo las actividades.

 Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,
Miss Geraldine Dreckmann M.



Trabajando con mi nombre y apellido

¡Hola mis queridos niños y niñas! Espero que se encuentren muy bien y hayan podido disfrutar este fin de semana largo en casa junto a sus familias.

Como el día de ayer fue feriado, no vimos una nueva consontante, razón por la cual el día de hoy nuestro trabajo de caligrafía estará enfoncado a prácticar la escritura de nuestro nombre y apellido.

¡Vamos con mucho ánimo y alegría!

 

¿Qué materiales usaremos hoy?

 

– Ficha de trabajo caligrafía imprimible.

– Lápiz de mina y goma.

– Pegamento.

– Cuaderno azul de lenguaje.

 

Les dejo aquí, el video con la explicación del trabajo a realizar.

¿Qué debemos hacer?

 

  • Busca y descarga el archivo según tu curso. Lo puedes encontrar a continuación:

 

 

  • Busca tu nombre y apellido e imprime sólo la hoja que corresponde.

Te dejo el ejemplo a continuación:

 

  • Con tu lápiz de mina, escribe en los rieles que se encuentran en blanco tu nombre y apellido, fijándote en los espacios que ocupa cada letra. Recuerda hacerlo con calma, para que la escritura sea efectiva.

Si te equivocas, no hay problema; puedes volver a borrar e intentarlo nuevamente.

  • Luego que hayas terminado de escribir, coloca tu cuaderno azul de lenguaje en forma horizontal, dobla la hoja por la mitad y pégala para que cuando tengas dudas de cómo se escribe tu nombre, puedas revisarlo las veces que sea necesario.

Espero que les haya gustado el trabajo de hoy y si surgen dudas,

recuerden que pueden escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

 

Muchos cariños,

Miss Francisca Cisterna.

 



 

ESTA ES LA ACTIVIDAD OPCIONAL DE LA SEMANA

¡Hola mis queridos niños y niñas! Como pueden ver ya nuestra semana se acaba y tenemos la última actividad que corresponde al plan lector. Recuerden que esta es la actividad opcional de la semana, pero siempre es muy bueno leer un buen libro como el que les voy a presentar el día de hoy.

¡Vamos a trabajar con mucho ánimo y entusiasmo!

 

Aquí les dejo el video con la explicación del trabajo de hoy:

 

¿Qué materiales usaremos?:

  • Libro de fichaje.
  • Lápiz de mina y goma.
  • Lápices de colores.

 

Para empezar…

 

Observa detenidamente la portada del libro “Ricardo el extraterrestre” y los detalles que este tiene. Luego a partir de lo observado, menciona de qué crees que se tratará el libro que leeremos y quién o quiénes serán los protagonistas.

¡Vamos a trabajar!

1.- Observa y escucha el libro “Ricardo el extraterrestre” para que a continuación puedan desarrollar las actividades de fichaje.

Recuerden realizar esta actividad en un espacio donde se estén cómodos y sin distractores, ya que así su comprensión será mucho más efectiva.

 

2.- Completa los datos a continuación:

 

3.- Dibuja en los recuadros lo siguiente:

 

 

  • La ambientación, lugar donde ocurre la historia.
  • El Inicio, como comienza la historia.
  • El desarrollo, la idea central de la historia.
  • El final o desenlace, como termina la historia.

 

4.- Para terminar, marca con una X tu apreciación del libro.

 

 

Para finalizar…

 

Recuerden que frente a cualquier consulta, puede escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

 

Saludos.

 

Miss Francisca Cisterna

 



 

¡Hola niños! Nos volvemos a encontrar para hacer juntos una nueva tarea de lenguaje.
Como ya saben, esta semana continuamos trabajando la consonante R/r, ya que al tener más de un sonido debemos dedicarle tiempo extra.
La semana pasada trabajamos hasta la página 115, por lo tanto hoy responderemos desde la 116 a 118.
¿Qué necesitamos hoy?

  • Libro de Lenguaje
  • Lápiz mina
  • Goma
  • Libro del estudiante: si no tienes las páginas las puedes descargar aquí 👉👉👉👉pág 116-118

 

Antes de comenzar:

¿Qué consonante estamos trabajando esta semana? ¿Por qué seguimos con la misma?
¿Cuántos sonidos tiene?
¿Cómo los clasificamos?

¡Ahora sí!…podemos comenzar

Ve el video atentamente, preocúpate de tener tu libro, lápiz y goma, para ir respondiendo las actividades.

Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

 

 

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico:  gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 



¡Hola queridos niños! Espero que estén muy bien el día de hoy. Esta semana seguiremos trabajando con la consonante R/r, ya que como hemos ido aprendiendo, ésta tiene varios sonidos y debemos estudarla con mucha detención.

¡Vamos a trabajar!

¿Qué necesitamos hoy?

– Libro de caligrafía (primer semestre)

– Lápiz de mina y goma

– Páginas a trabajar: 101 a la 103

 

Recuerda que pueden ir dosificando el trabajo del caligrafía, es decir, realizar las páginas de acuerdo a los tiempos que ustedes tengan.

 

A continuación les dejo la explicación del trabajo de esta semana:

 

¿Qué debemos hacer?

 

Página 101

  • Remarca y escribe las oraciones.

 

Página 102

  • Lee el trabalenguas y repítelo hasta memorizarlo
  • Pinta de color rojo la _r al inicio y de color azul la _rr entre vocales.
  • Escribe en los casilleros palabras con: _r al inicio y _rr entre vocales.

 

Página 103

  • Remarca y escribe las palabras y oración. Recuerda poner el punto final.

 

 

¡Felicitaciones queridos niños por el trabajo de hoy! Y recuerden que si tienen alguna pregunta pueden escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

 

Un gran abrazo,

Miss Francisca Cisterna.

 

 

 



Hola mis niños queridos, espero hayan descansado el fin de semana y hoy estén listo para comenzar con mucha energía.

Les cuento que esta semana seguiremos trabajando la consonante Rr, como tiene más de un sonido, necesitamos tiempo extra para aprenderla bien.

¿Qué necesitamos hoy?

  • Cuaderno de lenguaje (azul)
  • Lápiz mina
  • Goma
  • Tijera y pegamento

 

Antes de comenzar

  • ¿Cuál fue la consonante de la semana anterior?
  • ¿Cuántos sonidos tiene?
  • ¿Cómo los clasificamos?

 

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Ve el video de la nueva consonante. Pon mucha atención, así sabrás que debes hacer en tu cuaderno.

  • Con el material impreso, ponte manos a la obra en tu cuaderno, no olvides seguir las instrucciones que se dan él. Lo puedes descargar aquí 👉👉material imprimible-2

  • Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

 

 

“Esta semana encontrarán sólo una lectura semanal, debido al contenido que abarca es necesario que todos la realicen”

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,
Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 



 

RECUERDEN QUE ESTA ES LA CLASE OPTATIVA DE LA SEMANA

¡Hola niños! ¿Cómo están? Espero que con mucha energía para nuestra última clase  de la semana. Como todos los viernes, nos toca trabajar en nuestro libro de fichaje  y por eso, hoy les traje un libro muy lindo, ya que nos habla de la amistad y la fuerza  de voluntad de nuestra protagonista. 

¡Los invito a trabajar con mucha alegría y entusiasmo! 

Les dejo las instrucciones de nuestro trabajo: 

 

¿Qué materiales usaremos?:  

  • Libro de fichaje. 
  • Lápiz de mina y goma. 
  • Lápices de colores. 

  

Para empezar…  

Observa la portada del libro “El problema de Martina” y responde las siguientes  preguntas.

  1. ¿De qué crees que se tratará el libro?
  2. ¿Quién será el personaje principal?
  3. ¿Cuál crees que será el problema de Martina?

¡Vamos a trabajar!

 

1.- Escucha con atención el libro “El problema de Martina” para luego, dar paso a  las actividades que están en nuestro libro de fichaje.

Ten presente que, si no comprendiste algo del libro, puedes escucharlo y verlo las  veces que sea necesario.

2.- Completa los datos a continuación:

Recuerda que la última parte de nuestro trabajo (contar el libro con  tus palabras) es optativa, es decir, solo si quieres lo realizas.

3.- Dibuja en los recuadros lo siguiente:

 

  • La ambientación, lugar donde ocurre la historia.
  • El Inicio, como comienza la historia.
  • El desarrollo, la idea central de la historia.
  • El final o desenlace, como termina la historia.

 

4.- Para finalizar marca con una X tu apreciación del libro.

Te invito a que puedas recontar el libro leído, con la siguiente manito que contiene  algunas preguntas te ayudarán.

Si tienes alguna duda, puedes escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

Muchos cariños,

Miss Francisca Cisterna C.

 

 



Trabajo jueves 01 de octubre

¡Hola niños! Espero estén muy bien. Como todos los jueves, hoy corresponde trabajar nuestro libro de Lenguaje.

Cuando abran el libro se darán cuenta que comenzamos el periodo 3, eso quiere decir que hemos avanzado en nuestro trabajo ya que ustedes han realizado un gran trabajo desde casa.

¿Qué necesitamos hoy?

  • Libro de Lenguaje. Puedes descargar las páginas aquí 👉👉P 112-115
  • Lápiz mina
  • Goma

 

Antes de comenzar

  • ¿Qué consonante estamos trabajando esta semana?
  • ¿Cuántos sonidos tiene?
  • ¿Cómo los clasificamos?

 

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Ve el video atentamente, preocúpate de tener tu libro, lápiz y goma, para ir respondiendo las actividades.

  • Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico:

gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos

Miss Geraldine Dreckmann M.



¡Hola niños! ¿Cómo están? Espero que muy bien. Como todos los martes, hoy nos toca trabajar con nuestro libro de caligrafía. Esta semana practicaremos la conosnante R.

¡Los invito a trabajar con mucha energía y entusiasmo!

 

Recuerda que puedes ir dosificando el trabajo del caligrafía, es decir, ir realizando las páginas de acuerdo a los tiempos que ustedes tengan.

 

A continuación, les dejo el video con la explicación de la clase, que he preparado para ustedes:

¿Qué debemos hacer?

 

 

 

Página 99

  • Remarca y escribe las letras y palabras.
  • Remarca las sílabas. Luego encuéntralas en las palabras de arriba y enciérralas en un cículo de diferente color.

 

Página 100

  • Escribe el nombre de los dibujos..

Cualquier consulta o pregunta no dudes en escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

 

Muchos cariños,

Miss Francisca Cisterna

 



¡Hola niños! Espero estén muy bien y que hayan descansado el fin de semana, necesitamos energías para comenzar con el trabajo de esta nueva semana.
Como ya saben, los lunes aprendemos una nueva consonante. Así que preparados para comenzar.
¿Qué necesitamos hoy?

  • Cuaderno de lenguaje (azul)
  • Material imprimible. Lo puedes descargar aquí 👉👉👉Imprimibles R
  • Lápiz mina
  • Goma
  • Lápiz rojo y azul
  • Tijera y pegamento
  • Lápices de colores

Antes de comenzar

¿Cuál fue la consonante de la semana anterior?
¿Cómo suena cuando se junta con las vocales?

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Ve el video de la nueva consonante. Pon mucha atención, así sabrás que debes hacer en tu cuaderno.

  • Con el material impreso, ponte manos a la obra en tu cuaderno, no olvides seguir las instrucciones que se dan el video.

  • Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

Aquí podrás descargar la lectura semanal. Recuerda que encontrarás dos versiones.

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico:
gdreckmann@colegioingles.cl
Saludos,
Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 

 



 

ESTA ES LA ACTIVIDAD OPCIONAL DE LA SEMANA

¡Hola queridos niños! Hoy nos volvemos a juntar para leer una nueva historia de un viejo amigo. ¿Les gustaría saber de quién se trata? ¡Vamos a descubrirlo!

 

Aquí podrán descargar las instrucciones de nuestro trabajo de fichaje y el video explicativo de la actividad.

¿Qué materiales usaremos?:

  • Libro de fichaje.
  • Lápiz de mina y goma.
  • Lápices de colores.

 

Para empezar…

 

Mira con detención la portada de nuestro libro “Amadeo y el abuelo”

A continuación, te invito a que puedas realizar la siguiente rutina:

  • ¿Qué ves en la imagen?
  • ¿Qué piensas de la imagen?
  • ¿Qué te preguntas acerca de la imagen?

¡Manos a la obra!

1.- Escucha el cuento “Amadeo y el abuelo” para que luego puedas realizar las actividades que se encuentran en el libro de fichaje.

Recuerda que puedes escuchar y ver el cuento las veces que lo consideres necesario.

 

2.- Completemos nuestra hoja de fichaje. Te dejo el ejemplo a continuación:

3.- Dibuja en los recuadros lo siguiente:

 

 

  • La ambientación, lugar donde ocurre la historia.
  • El Inicio, como comienza la historia.
  • El desarrollo, la idea central de la historia.
  • El final o desenlace, como termina la historia.

 

4.- Para finalizar marca con una X tu apreciación del libro.

 

Para terminar…

 

Te invito a que puedas hacer a nuestro amigo Amadeo. Aquí podrás descargar la plantilla que utilizaremos. 👉👉👉👉Plantilla para realizar a Amadeo

Si tienes alguna duda, puedes escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

 

Un abrazo grande,

Miss Francisca Cisterna C.

 



¡Hola niños! ¿Cómo están? Espero que con mucha energía para trabajar. Como sabes, los jueves nos toca trabajar en nuestro libro de Lenguaje, así que los invito a abrirlo en la página 97 para comenzar.

¿Qué necesitamos hoy?

 

Antes de comenzar

  • ¿Qué consonante estamos trabajando esta semana?
  • ¿Cómo suena?
  • ¿Cómo dice cuando se junta con cada vocal?

 

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Ve el video atentamente, preocúpate de tener tu libro, lápiz y goma, para ir respondiendo las actividades.

  • Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 

 

 



 

¡Hola niños! Espero que se encuentren muy bien en casa junto a sus familias y que estén con mucho entusiasmo para comenzar un nuevo trabajo en nuestro libro de caligrafía.

Hoy practicaremos la consonante J/j que hemos comenzado a conocer junto a Miss Geraldine.

 

Como todas las clases, podrán descargar el archivo de las instrucciones del trabajo a realizar.

 

¿Qué necesitamos hoy?

– Libro de caligrafía (segundo semestre)

– Lápiz de mina y goma

– Páginas a trabajar: 4 a 9

Les dejo el video con las instrucciones de la clase:

 

¿Qué debemos hacer?

Página 4

  • Remarca las letras J y j manuscritas. Con color rojo la mayúscula y con azúl la minúscula.

 Página 5

  • Remarca y escribe las letras y palabras.
  • Remarca las sílabas. Luego encuéntralas en las palabras de arriba y enciérralas en un cículo de diferente color.

Página 6

  • Observa la imagen y escribe su nombre.
  • Lee y escribe qué es.

Página 7

  • Remarca y escribe las palabras.

Página 8

  • Une las sílabas y escribe las palabras que se forman.
  • Lee y marca con una cruz la oración correcta.

Página 9

  • Remarca y escribe las oraciones.

 

 

Cualquier consulta o pregunta no dudes en escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

 

Un abrazo,

Miss Francisca Cisterna.

 



¡Hola niños! Espero estén muy bien y hayan disfrutado la semanita de descanso.
Hoy nos volvemos a encontrar para conocer una nueva consonante.

¿Qué necesitamos hoy:

  • Cuaderno de lenguaje (azul)
  • Lápiz mina
  • Goma
  • Lápiz rojo y azul
  • Tijera y pegamento
  • Lápices de colores
  • Material para imprimir. Lo puedes descargar aquí 👉👉material imprimible J

Antes de comenzar

  • ¿Cuál fue la consonante de la semana anterior?
  • ¿Cómo suena cuando se junta con las vocales?

 

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Ve el video de la nueva consonante. Pon mucha atención, así sabrás que debes hacer en tu cuaderno.

  • Con el material impreso, ponte manos a la obra en tu cuaderno, no olvides seguir las instrucciones que se dan el video.

  • Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

Esta semana corresponde realizar “Dominio lector de septiembre”. Les recuerdo que esta lectura debe ser grabada y enviada al correo de Miss Elba Opazo eopazo@colegioingles.cl

Este es el texto que tienes que leer: 👉👉Evaluación Dominio Lector mes de septiembre

Aquí podrás descargar la lectura semanal. Recuerda que encontrarás dos versiones.

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 

 



¡Hola niños! Nos volvemos a encontrar para hacer juntos una nueva tarea. Hoy jueves nos corresponde trabajar en el libro de Lenguaje, y las páginas a realizar serán de la 88 a 96.

¿Qué necesitamos hoy?

  • Libro de Lenguaje. Aquí puedes descargar las páginas 👉👉👉Páginas libro F
  • Lápiz mina.
  • Goma.

Antes de comenzar

  • ¿Qué consonante estamos trabajando esta semana?
  • ¿Cómo suena?
  • ¿Cómo dice cuando se junta con cada vocal?

 

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Ve el video atentamente, preocúpate de tener tu libro, lápiz y goma, para ir respondiendo las actividades.

  • Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 



¡Hola queridos niños y niñas! Espero se encuentren muy bien y con muchas ganas para trabajar en nuestro libro de caligrafía.

Hoy practicaremos la consonante F/f que ya hemos comenzado a estudiar.

A continuación, podrás descargar el archivo de las instrucciones de la clase.

 

 

 

 

 

  • Recuerda que la tarea de caligrafía la puedes realizar según tus propios tiempos, es decir, no es obligación hacer todas las páginas el mismo día.

 

 

Les dejo el video con las instrucciones de la clase:

 

 

 

¿Qué debemos hacer?

 

Página 82

  • Remarca las letras F y f manuscritas. Con color rojo la mayúscula y con azúl la minúscula.

 

Página 83

  • Remarca y escribe las palabras.
  • Remarca las sílabas. Luego encuéntralas en las palabras de arriba y enciérralas en un cículo de diferente color.

 

 

Página 84

  • Encuentra y encierra las seis palabras escondidas de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo en la sopa de letras que empiezan con
  • Escribe las palabras que encontraste.

 

Página 85

  • Remarca y escribe las palabras y oraciones.

 

Cualquier consulta no dudes en escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

 

Cariños,

Miss Francisca Cisterna.

 



¡Hola niños! Bienvenidos a una nueva semana de clases. Hoy lunes, les traigo una nueva consonante, ésta es la número 11.

¿Qué necesitamos hoy?

  • Cuaderno de lenguaje (azul).
  • Lápiz mina.
  • Goma.
  • Lápiz rojo y azul.
  • Tijera y pegamento.
  • Lápices de colores.

Antes de comenzar

  • ¿Cuál fue la última consonante aprendida?
  • ¿Cuántos sonidos aprendimos? ¿Cuáles son?

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Ve el video de la nueva consonante. Pon mucha atención, así sabrás que debes hacer en tu cuaderno.

  • Con el material impreso, ponte manos a la obra en tu cuaderno, no olvides seguir las instrucciones que se dan en él. Lo puedes descargar aquí 👉👉👉👉Imprimibles F

 

  • Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

Aquí podrás descargar la lectura semanal. Recuerda que encontrarás dos versiones.

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 



Recuerden que esa es la clase optativa de la semana.

¡Hola niños! ¡Qué alegría volver a reencontrarnos después de tanto tiempo!

Espero que se encuentren muy bien en sus casas junto a sus familias y tengan mucho ánimo de leer y escuchar un nuevo libro.

 

Como todas las clases, a continuación, podrán encontrar las instrucciones del trabajo de hoy y el video explicativo.

¿Qué materiales usaremos?

  • Cuaderno de fichaje
  • Lápiz de mina y goma
  • Lápices de colores
  • ¡Entusiasmo para leer!

 

Para comenzar…

 

Observa la portada del libro y comenta las siguientes preguntas:

  • ¿Conoces el cuento “Los tres chanchitos”? ¿Qué decía?
  • ¿De qué podrá tratarse este cuento?
  • ¿Quiénes son sus protagonistas?
  • ¿Crees que tendrá relación este cuento con “Los tres chanchitos”?

 

¡Vamos a trabajar!

 

  1. Escoge el lugar preferido de tu casa. Observa y escucha con mucha atención el relato del cuento “Había una vez tres chanchitas”.

  1. Evita distracciones, ya que estos pueden provocar que no entiendas el cuento. Si es así, no te preocupes, puedes ver y escuchar el relato las veces que sea necesario.

 

  1. Luego de haber escuchado el cuento, comenta las preguntas que se encuentran a continuación:
  • ¿Qué nos contaba la historia?
  • Menciona una característica de Blanca, Celeste y Violeta.
  • ¿Qué tenían en común las tres hermanas?
  • ¿Tiene alguna similitud esta historia con “Los tres chanchitos? ¿Por qué?

 

A continuación, completemos los datos de nuestro libro de fichaje:

  1. Dibuja en los cuadros lo siguiente:

 

  • La ambientación, lugar donde ocurre la historia.
  • El Inicio, como comienza la historia.
  • El desarrollo, la idea central de la historia.
  • El final o desenlace, como termina la historia.

Y para terminar:

  • Te invito a que puedas modelar con plasticina el personaje que más te gusto del cuento “Había una vez tres chanchitas”.

Cualquier consulta puedes escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

Muchos cariños,

Miss Francisca Cisterna.

 



¡Hola niños! Nos encontramos otra vez para hacer juntos una nueva tarea. Hoy jueves nos corresponde trabajar en el libro de Lenguaje, y las páginas a realizar serán de la 80 a 87.

¿Qué necesitamos hoy?

  • Libro de Lenguaje. Puedes descargar las páginas aquí 👉👉👉Páginas 80 a 87
  • Lápiz mina.
  • Goma.

Antes de comenzar

  • ¿Qué consonante estamos trabajando esta semana?
  • ¿Cuántos sonidos conocemos? ¿Cómo los clasificamos?

 

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Ve el video atentamente, preocúpate de tener tu libro, lápiz y goma, para ir respondiendo las actividades.

  • Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

 

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico:

gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 



Hola niños soy Miss Francisca Cisterna y desde hoy los ayudaré a ustedes y a Miss Geraldine con el trabajo de caligrafía. Esta semana retomamos el trabajo en nuestro libro de caligrafía. Trabajaremos los nuevos sonidos que conocemos de la consonante G/g. En esta ocasión ejercitaremos los sonidos fuertes ge/gi.

 

Aquí podrás descargar el archivo de las instrucciones de la clase de hoy:

 

 

 

 

 

 

 

  • Recuerda que la tarea de caligrafía la puedes realizar según tus propios tiempos, es decir, no es obligación hacer todas las páginas el mismo día.

Les dejo el video con las instrucciones de la clase:

¿Qué debes hacer?

Página 112

  • Remarca y escribe las sílabas Ge/ge Gi/gi que faltan

Página 113

  • Remarca y escribe las palabras y oraciones.

Página 114

  • Escribe el nombre de cada imagen.
  • Une la imagen con la palabra correspondiente.

Página 115

  • Remarca y escribe las oraciones.

Página 116

  • Escribe el nombre de los dibujos en el riel que corresponden.

Página 117

  • Encierra las doce palabras dispuestas de derecha a izquierda y de arriba hacia abajo en la sopa de letras.
  • Escribe seis palabras que encontraste en la sopa de letras.

Cualquier consulta no dudes en escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

 

Cariños,

Miss Francisca Cisterna.



¡Hola niños! Bienvenidos a una nueva semana de clases.

La última letra trabajada, fue la consonante G/g. Como ya saben, es una consonante que tiene varios valores fonéticos, por lo cual requiere mayor tiempo de trabajo para integrarla correctamente.

Por esto, esta semana la seguiremos trabajando en nuestro cuaderno, caligrafía y libro.

 

 

 

 

 

 

Antes de comenzar

  • ¿Cómo hemos clasificado los sonidos de la G/g?
  • ¿Cuántos sonidos conocemos?

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Ve el video de la nueva consonante. Pon mucha atención, así sabrás que debes hacer en tu cuaderno.

  • Con el material impreso, ponte manos a la obra en tu cuaderno, no olvides seguir las instrucciones que se dan él. Aquí puedes descargar el material 👉👉👉👉imprimir (en la última imagen aparece un piragüista, persona que realiza canotaje).

 

  • Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

 

 

 

 

 

Esta semana nuevamente tendrás que realizar la lectura semanal. Recuerda que hay dos versiones, lee la que más te acomode.

Lectura semanal: La puedes descargar aquí 👉👉👉 Lectura semanal

Lectura semanal para niños que ya leen: La puedes descargar aquí 👉👉👉Lectura 2

 

Por último, se extiende el plazo de envío del Dominio lector de la semana pasada. Deben enviarlo al correo eopazo@colegioingles.cl

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico:gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 



 

¡Hola niños! Bienvenidos a una nueva semana de clases.

Para que tengan el tiempo suficiente para terminar sus ABF, esta semana solo subiré contenido hoy.

La última consonante trabajada fue la G/g y sus sonidos suaves (ga, gue, gui, go, gu), esta semana seguiremos con ella, pero ahora es el turno de los sonidos fuertes y con cremilla.

 

No olviden que aún les queda tiempo para terminar sus A.B.F, estos deben ser subidos a Classroom hasta el 28 de agosto a las 20:00 hrs.

 

¿Qué necesitamos hoy?

  • Cuaderno de lenguaje (azul)
  • Lápiz mina
  • Goma
  • Material impreso. Lo puedes descargar aquí 👉👉👉👉Material imprimible
  • Tijera y pegamento

 

Antes de comenzar

  • ¿Cuántas consonantes hemos aprendido hasta la fecha? Nómbralas.
  • ¿Cómo suena cada una?

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Ve el video de la nueva consonante. Pon mucha atención, así sabrás que debes hacer en tu cuaderno.

  • Con el material impreso, ponte manos a la obra en tu cuaderno, no olvides seguir las instrucciones que se dan él-

  • Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

Además les dejo las lecturas semanales. Recuerden que hay dos formatos y ustedes pueden elegir de acuerdo al nivel lector de su hija(o)

 

 

 

 

Estimados Papás: Retomamos la actividad de evaluación de Dominio Lector, pues necesitamos conocer el nivel de lectura oral alcanzado por nuestros estudiantes, para ello, una vez al mes enviaremos a ustedes una lectura preparada especialmente para este fin, en cada una de ellas respetaremos los fonografemas y niveles silábicos ya adquiridos.

 

Plazo de ejecución de la tarea será de lunes a viernes de la misma semana.

 

Sugerimos como pauta de trabajo:

 Conversar con su hijo(a) la actividad que desarrollará y el propósito de ella.

 Descargar la lectura.

 Para familiarizar al niño con el texto, pídale que realice una lectura silenciosa. Tiempo que le otorgará, 3 minutos.

 Después de esa lectura silenciosa, le da la siguiente instrucción: Ahora, vas a leer este texto, en voz alta lo mejor que puedas.

 Recuerde a su hijo(a) que los dibujos y signos de exclamación o interrogación, que puedan aparecer en las lecturas, también deben leerse.

 Active la grabación de audio.

 Algunos textos se acompañarán con preguntas de comprensión lectora.

 Compruebe que está grabado lo que el niño(a) leyó y respondió.

 Suba el audio a Classroom, de este modo la revisión es más rápida y ordenada.

 

Aquí pueden descargar la lectura del Dominio lector 👉👉👉👉Dominio Lector agosto

 

 

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico:

gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.



¡Hola! Llegó el momento de realizar el trabajo de aprendizaje basado en fenómenos.

Será una experiencia distinta para aprender en el tiempo de cuarentena.

Tienes que seguir los siguientes pasos:

Abre el documento “Matriz ABF Lenguaje 1ºLenguaje“. Junto a tu familia, lean el contenido, se entregan todas las orientaciones del trabajo a realizar.

Luego abre el archivo de Word titulado “Mi ABC”. Tienes dos opciones para trabajar:

– Lo puedes imprimir y realizar las actividades en papel.
– Si no tienes como imprimir lo puedes realizar en tu cuaderno.
– También se deja el archivo para editarlo en el caso que quieran insertar las imágenes en el documento en línea.

Sigan las instrucciones que se presentan en el documento.

Una vez terminado todo el ABF recuerda que debes hacer clic en el botón ” Marcar como tarea completada, así legará la notificación de trabajo finalizado.

Cualquier consulta puedes escribirla en los comentarios.

El plazo máximo de entrega es el día viernes 28 de agosto hasta las 20:00 hrs.

 

Les dejo todo el material adjunto en el siguiente link : Material ABF

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann

 



Hola niños, bienvenidos a la segunda clase de esta semana. Como ustedes saben, el día martes nuestra tarea es ejercitar la consonante que estamos aprendiendo.

 

 

 

 

 

 

 

 

Les dejo el video con las instrucciones de hoy:

¿Qué debes hacer?

  • Abre tu libro de caligrafía 1er semestre en la página de la consonante G/g 104 a 111

Página 104

  • Repasa el interior de la letra G/g mayúscula y minúscula.

Página 105

  • Remarca y escribe la G/g.
  • Remarca y escribe las palabras.
  • Remarca y escribe las sílabas. Luego búscalas en las palabras escritas anteriormente. Encierra con distintos colores las sílabas ga, go y gu que encuentres.

Página 106

  • Escribe la sílaba ga, go, gu. Según el dibujo.

 

Página 107

  • Remarca y escribe el texto.

Página 108

  • Remarca y escribe las sílabas gue, gui.

Página 109

  • Remarca y luego escribe en el riel de abajo.

Página 110

  • Une cada dibujo con el sonido que corresponde.
  • Ordena las sílabas para escribir el nombre de la imagen. Recuerda que debes escribir con letra manuscrita.

Página 111

  • Repasa cada oración, y luego escríbela en el riel de abajo.

 

Recuerda que la tarea de caligrafía la puedes realizar según tus propios tiempos, es decir, no es obligación hacer todas las páginas el mismo día.

 

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico:

gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 



¡Hola niños! Bienvenidos a una nueva semana de clases. Como todos los lunes, hoy les traigo una nueva consonante, ésta es la número 10.

¿Qué necesitamos hoy?

  • Cuaderno de lenguaje (azul)
  • Lápiz mina
  • Goma
  • Lápiz rojo y azul
  • Tijera y pegamento
  • Material para imprimir 👉👉👉👉Imprimibles G

Antes de comenzar

  • ¿Cuántas consonantes hemos aprendido hasta la fecha? Nómbralas.
  • ¿Cómo suena cada una?

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Ve el video de la nueva consonante. Pon mucha atención, así sabrás que debes hacer en tu cuaderno.

  • Con el material imprimible, ponte manos a la obra en tu cuaderno, no olvides seguir las instrucciones que se dan él.

  • Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

Además, les dejo la lectura semanal. Al igual que todas las semanas tiene dos versiones, la primera para los niños que van adquiriendo el proceso lector y la segunda para aquellos que ya leen.

El dominio lector no se realizará por el momento, así que no es necesario que envíen las grabaciones de la lectura de su hijo(a).

 

LECTURA SEMANAL G 

La puedes descargar aquí👉👉👉Lectura semanal Gg

LECTURA PARA LOS NIÑOS(AS) QUE IDENTIFICAN MÁS CONSONANTES

La puedes descargar aquí 👉👉👉Lectura semanal niños que saben leer

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 



RECUERDEN QUE ESTA ACTIVIDAD ES OPCIONAL

 

¡Hola niños! Espero que se encuentren muy bien y en esta oportunidad quisiera felicitarlos por el excelente trabajo que están realizando desde sus casas.

Ya finaliza una nueva semana y qué mejor que sea con una linda historia como la que leeremos el día de hoy.

Recuerden que podrán encontrar las instrucciones de la clase y el video de cómo deben realizar el trabajo de hoy.

¿Qué necesitaremos hoy?

  • Cuaderno de fichaje.
  • Lápiz de mina y goma.
  • Lápices de colores.
  • ¡Ganas de leer y escuchar!

Les dejo el video con las instrucciones del trabajo e hoy:

 

Para empezar…

Te invito a observar la portada de nuestro libro “El perro que quiso ser lobo”.

Comenta las siguientes preguntas que se encuentran a continuación:

 

  1. ¿Qué aventuras crees que tendrá el protagonista?
  2. ¿Por qué piensas que el perro quiere convertirse en lobo?
  3. ¿Crees que lo podrá lograr? ¿Por qué?
  4. ¿Qué aventuras crees que vivirá nuestro protagonista?

¡Manos a la obra!

 

1.- Ponte cómodo/a para escuchar y observar el libro “El perro que quiso ser lobo”

Recuerda que, si te quedaron dudas o no comprendiste alguna parte del libro, puedes volver a escucharlo para que tu comprensión sea adecuada.

 

2.- Luego de haber escuchado, responde las siguientes preguntas de forma oral:

  1. ¿Por qué Moka se interesa tanto por los lobos?
  2. ¿Qué podían hacer los lobos que él no pudiese?
  3. ¿ Qué le pasó a Moka cuando trató de cazar en el bosque?
  4. ¿Por qué finalmente decidió volver a su hogar?

3.- Realiza las actividades de tu libro de fichaje.

 

Aún no comenzaremos a escribir el resumen de nuestro libro. Sólo marquen con una X su apreciación del libro leído.

4.- Dibuja en los cuadros lo siguiente:

  • La ambientación, lugar donde ocurre la historia.
  • El Inicio, como comienza la historia.
  • El desarrollo, la idea central de la historia.
  • El final o desenlace, como termina la historia.

 

RECUERDA PINTAR TUS DIBUJOS

 

Comentemos las siguientes preguntas:

 

  1. ¿Qué aprendí de esta historia?
  2. ¿Por qué es tan importante que nos valoremos tal cual somos?
  3. ¿Qué puede pasar cuando tratamos de ser algo que no somos?
  4. ¿Cómo estuvo mi actitud frente a la clase de hoy?

Recuerda que si tienes alguna duda, puedes escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

 

Muchos cariños,

Miss Francisca Cisterna C.

 



Hola niños, hoy como todos los jueves nos toca realizar la tarea del libro de Lenguaje, la cual tiene como finalidad ejercitar la consonante T que aprendimos el día lunes.

Recuerden que el trabajo en el libro de los días jueves, no es para realizar todas las actividades de una vez. Pueden continuar otros días si es necesario.

 

 

 

 

 

 

 

Les dejo la cápsula de video con las explicaciones:

Antes de comenzar…

  • ¿Recuerdas el texto anterior que trabajamos?
  • ¿Quiénes eran sus personajes?
  • ¿Qué tipo de texto era? (cuento, poema, texto informativo)

 

¡Ahora sí! Podemos comenzar

El texto que trabajaremos hoy es un cuento, recuerda que la característica principal de éste, es que nos relata una historia de fantasía.

Responde

  • Página 71 : Texto

  • Página 72: Texto

  • Página 73
  • Completa el siguiente organizador gráfico con palabras relacionadas con “astronauta”, como en ejemplo.

  • Página 74
  • Pinta los personajes que aparecen en el cuento, y escribe sus nombres.

  • Página 75
  • Une el personaje con la acción que realiza.
  • Responde la pregunta, ¿Quién fue el personaje que hizo esa pregunta?

  • Página 76
  • Responde las preguntas, marcando la alternativa correcta.
  • Ordena la secuencia de la historia, escribiendo 1, 2,3 y 4 donde corresponda.

  • Página 77
  • Marca con una X la alternativa correcta.
  • Marca con una X la letra r en cada palabra.
  • Lee y copia la opración.

  • Página 78

Completa las respuestas y el mensaje de la Mariposa.

 

  • Página 79
  • Completa el crucigrama (tortuga, telaraña, astronauta, tomate, tucán).

Y para terminar, responde:

 

  1. ¿Qué tipo de texto trabajamos hoy?
  2. ¿Quién era el personaje principal?
  3. ¿Qué parte de la historia te gusto más? ¿Por qué?

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 



Hola niños, bienvenidos a la segunda clase de esta semana. Como ustedes saben, el día martes nuestra tarea es ejercitar la consonante que estamos aprendiendo.

 

 

 

 

 

 

Aquí puedes ver el video con las instrucciones de hoy:

¿Qué debes hacer?

  • Abre tu libro de caligrafía 1er semestre en la página de la consonante T/t 64 a 69

Página 64

  • Repasa el interior de la letra T/t mayúscula y minúscula.

Página 65

  • Remarca y escribe la T/t.
  • Remarca y escribe las palabras.
  • Remarca y escribe las sílabas. Luego búscalas en las palabras escritas anteriormente. Encierra con distintos colores las sílabas ta, te, ti, to y tu que encuentres.

Página 66

  • Pinta el círculo que corresponda al sonido inicial de cada imagen.
  • Escucha la adivinanza, encierra la alternativa correcta y luego escríbela en el riel.

Página 67

  • Remarca las palabras, y luego escríbelas en el riel de abajo.

Página 68

  • Ordena las sílabas y escribe el nombre de cada dibujo.

Página 69

  • Remarca para completar la oración, luego escríbela en el riel de abajo.

 

Recuerda que la tarea de caligrafía la puedes realizar según tus propios tiempos, es decir, no es obligación hacer todas las páginas el mismo día.

También les dejo la lectura de la semana.

La pueden descargar aquí👉👉Lectura T

Si su hijo(a) ya sabe leer, dejamos la siguiente lectura. La pueden descargar aquí 👉👉👉Lectura semanal T niños lectores

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico:

gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 



¡Hola niños! Bienvenidos a una nueva semana de clases, como todos los lunes, hoy les traigo una nueva consonante, ésta es la número 9.

¿Qué necesitamos hoy?

  • Cuaderno de lenguaje (azul)
  • Lápiz mina
  • Goma
  • Lápiz rojo y azul
  • Tijera y pegamento
  • Material imprimibl. Lo puedes descargar aquí 👉👉letra T. 👉👉👉Fichas T

 

Antes de comenzar

  • ¿Cuántas consonantes hemos aprendido hasta la fecha? Nómbralas.
  • ¿Cómo suena cada una?

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Ve el video de la nueva consonante. Pon mucha atención, así sabrás que debes hacer en tu cuaderno.

  • Con el material imprimible, ponte manos a la obra en tu cuaderno, no olvides seguir las instrucciones que se dan él.
  • Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 



RECUERDEN QUE ESTA ACTIVIDAD ES OPCIONAL

 

¡Hola niños! Que alegría poder volver a contarles una nueva historia. Muy atentos y concentrados para realizar nuestra actividad.

A continuación, podrán encontrar las instrucciones de nuestro trabajo y el video explicativo de lo que debemos realizar.

Materiales:

  • Cuaderno de fichaje.
  • Lápiz de mina y goma.
  • Lápices de colores.
  • ¡Entusiasmo!

Aquí les dejo las instrucciones en video:

Para comenzar…

Mira con detención la portada de nuestro libro “Amigos en el bosque” para luego puedas comentar las preguntas que se encuentran más abajo.

  1. Describe a los personajes que aparecen en la portada.
  2. ¿Qué están haciendo?
  3. ¿Cuántos hay?
  4. Si vivieras en un bosque, ¿a qué animales escogerías como amigos?

¡Vamos a trabajar!

1.- Escucha con atención “Amigos en el bosque”. Luego realiza las actividades que se encuentran en nuestro libro de fichaje.

Recuerda que, si no comprendiste o te quedaron dudas sobre la lectura, puedes volver a ver y escuchar el audiolibro.

 

2.- Realiza las actividades que se encuentran más abajo para completar el trabajo del día de hoy.

NIÑOS RECUERDEN QUE ESTA ÚLTIMA PARTE DEL TRABAJO, AÚN NO LA REALIZAREMOS, SÓLO DEBEN MARCAR LA OPINIÓN QUE TIENEN SOBRE EL LIBRO QUE LEÍMOS.

Aquí podrán encontrar cómo completar los datos con la letra manuscrita.

2.- Dibujemos en los cuadros lo que se nos pide, pero recuerda:

  • La ambientación, lugar donde ocurre la historia.
  • El Inicio, como comienza la historia.
  • El desarrollo, la idea central de la historia.
  • El final o desenlace, como termina la historia.

PARA TERMINAR

Respondamos las siguientes preguntas:

  1. ¿Por qué creo que Aira se sentía cómoda viviendo sola?
  2. ¿Qué fue lo que le ocurrió a Aira?
  3. ¿He tenido algún accidente que recuerde? ¿Quiénes me han cuidado en ese momento?
  4. ¿Cómo fue mi actitud durante mi trabajo?

Recuerda que si tienes alguna inquietud, puedes escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

 

Un abrazo,

Miss Francisca Cisterna C.

 

 



Hola niños, bienvenidos a la clase del día jueves 02 de julio.

En la clase de hoy, trabajaremos escritura a partir de las consonantes aprendidas hasta la fecha. Para esto, hoy realizaremos un autodictado a partir de imágenes.

¿Qué necesitamos hoy?

  • Cuaderno de lenguaje (azul)
  • Pegamento y tijera
  • Lápiz mina y goma
  • Imágenes para el autodictado (archivo pdf) Lo pueden descargar aquí👉👉👉Autodictado jueves

¿Qué debes hacer?

  • Imprime tus imágenes
  • Recórtalas y pégalas. Idealmente siguiendo el mismo orden que en el video.
  • Ve el video, sigue las instrucciones y escucha los nombres de cada imagen.

¡Intenta escribir lo más ordenado posible! ¡Tú puedes!

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico:  gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 



Hola niños, bienvenidos a la primera clase de esta semana. Ustedes saben que los martes trabajamos caligrafía, pero este martes será diferente ya que no tenemos nueva consonante esta semana.

Esta semana, repasaremos las consonantes que ya hemos aprendido, y aprovecharán de terminar las tareas pendientes que puedan tener.

¿Qué necesitamos hoy?

  • Cuaderno de lenguaje (azul)
  • Pegamento y tijera
  • Lápiz mina y goma
  • Lápiz azul y verde
  • Fichas de repaso (archivo pdf)La pueden descargar aquí 👉👉👉Fichas de repaso

¿Qué debes hacer?

  • Imprime tus fichas y pégalas en tu cuaderno.
  • Mira el video y realiza las fichas siguiendo las instrucciones que se dan.

¡MANOS A LA OBRA!

 

Además les dejamos la lectura de esta semana

 

La pueden descargar aquí👉👉👉Lectura 30 de junio

 

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico:

gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 



¡Hola queridos niños! Espero que se encuentren muy bien en casa junto a su familia.

RECUERDEN QUE LAS CLASES DE PLAN LECTOR SON OPCIONALES.

Hoy tenemos una nueva historia que conocer y estoy segura que les encantará.

 

Al igual que las clases anteriores, les dejo las instrucciones para que puedan descargarlas y el video donde se explica la actividad del día de hoy.

Instrucciones para descargar 👉👉👉Clase Una luna junto a la laguna

 

¿Qué vamos a utilizar hoy?

  • Cuaderno de fichaje.
  • Lápiz de mina y goma.
  • Lápices de colores.
  • ¡Ganas de trabajar!

 

Antes de empezar…

 

Observemos la portada de nuestro libro y comenta las siguientes preguntas que se encuentran a continuación:

  1. ¿En la portada del libro veo a uno o más personajes?
  2. ¿Quiénes serán y que háran en el cuento?
  3. ¿Qué crees que hará la paloma en el cuento?
  4. ¿Qué imaginas que pasará en la historia?

¡Vamos a trabajar!

1.- A continuación, podrás escuchar el audiolibro “Una luna junto a la laguna” para que puedas realizar las actividades siguientes. Recuerda realizarlo en un ambiente tranquilo, ya que así tu comprensión será mucho mejor.

 

2.- Vamos a completar los datos que se nos piden a continuación:

 

  • Niños, si se pudieron dar cuenta, hoy integramos a nuestro trabajo una nueva página del libro de fichaje en el cual, ustedes deben contar con sus palabras el libro que hemos leído. Pero no se preocupen, que por el momento no vamos a realizar esta página, sólo deben marcar con una X su opinión del libro.

 

A continuación, les dejo el ejemplo de cómo completar los datos de nuestro trabajo:

 

2.- Ahora realicemos los dibujos de los cuatro cuadros.

 

Recuerda:

 

  • Ambientación, lugar donde ocurre la historia.
  • Inicio, como comienza la historia.
  • Desarrollo, la idea central de la historia.
  • Final o desenlace, como termina la historia.

Respondamos las siguientes preguntas:

 

  1. ¿Qué aprenden la rana, el gato y la paloma al final del cuento?
  2. ¿Qué aprendiste de este libro?
  3. Nombra 3 cosas que te hayan gustado de este cuento.
  4. ¿Cómo fue mi actitud el día de hoy?

Si tienes alguna duda, puedes escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

 

Muchos cariños

Miss Francisca Cisterna C.

 

 



Hola niños, hoy como todos los jueves nos toca realizar la tarea del libro de Lenguaje, la cual tiene como finalidad ejercitar la consonante N que aprendimos el día lunes.

Recuerden que el trabajo en el libro de los días jueves, no es para realizar todas las actividades de una vez. Pueden continuar otros días si es necesario.

 

¿Qué necesitamos hoy?

  • Libro de lenguaje, páginas 63 a 70.
  • Lápiz grafito y goma.
  • Lápices de colores

 

 

 

 

Antes de comenzar…

  • ¿Recuerdas las consonantes que estudiamos esta semana?
  • ¿Cómo se llama? Y ¿Cómo suena?
  • ¿Cómo dice cuando se une a cada vocal?

Les dejo el video con las explicaciones de la clase de hoy:

Además, dejo las instrucciones en PDF 👉👉👉Trabajo jueves 25

¡Ahora sí! Podemos comenzar

El texto que trabajaremos hoy es un cuento, recuerda que la característica principal de éste, es que nos relata una historia de fantasía.

Responde

  • Página 63 : Texto

  • Página 64
  • Marca con una X, los personajes del cuento.
  • Marca con una X, dónde ocurre el cuento.

  • Página 65
  • Une los personajes con las características que corresponden.
  • Marca con una X, ¿Cómo eran los perros con la nutria al principio del cuento?

  • Página 66
  • Marca con una X:

-¿Cómo se comportaron los perros con la nutria, al final del cuento?

-¿Dónde estaban los perros al principio de la historia?

-¿Dónde estaban los perros al final de la historia?

  • Página 67
  • Para completar las oraciones, une el personaje o los personajes con la acción.
  • Marca con una X, el lugar en que ocurre la historia. Luego repasa las palabras para completar la oración.

  • Página 68
  • Ordena la secuencia de la historia, escribiendo 1, 2,3 y 4 donde corresponda.
  • Completa la historia, copiando las palabras.

  • Página 69
  • Observa los dibujos y nómbralos (llave, palta, rosa, globo).

-Elimina el primer sonido de cada  para descubrir una nueva. Luego únelo con la imagen que corresponda como el ejemplo. (palta-p=alta).

  • Completa cada oracion, utilizando la sílaba correcta.

  • Página 70
  • Observa y nombra los dibujos (corazón, abeja, perros, caracol, nutria, pulpo).
  • Une cada dibujo con la cantidad de sonidos que tiene.

Y para terminar, responde:

 

  1. ¿Qué tipo de texto trabajamos hoy?
  2. ¿Quién era el personaje principal?
  3. ¿Qué parte de la historia te gustó más? ¿Por qué?
  4. ¿Qué aprendiste luego de escuchar este cuento?

 

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico:

gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 



Hola a todos. Esperamos que estén muy bien. Como les contamos ayer, esta semana no realizamos la evaluación del Dominio Lector. Hoy trabajaremos en una primera instancia con la lectura semanal y posteriormente con el trabajo de caligrafía.

Dejamos la imagen, ya que también pueden leer desde la pantalla.

 

Pueden descargar la lectura con las actividades aquí👉👉👉Lectura N

Necesitamos su ayuda con las palabras que contengan la consonante “T”, para dar más sentido al texto y comenzar a desarrollar la compresión tuvimos que incorporar palabras con esa consonante.

 

 

 

 


ATENCIÓN

 

Si su hijo o hija presenta dificultades con la consonante T, dejamos la siguiente lectura simplificada. La puedes descargar aquí 👉👉Lectura N

 

Esta semana tenemos lecturas diferenciadas. Si su hijo ya sabe leer, le dejamos el siguiente texto👉👉👉Lectura N°6 Vida en el frío

 

 

Hola mis niños preciosos ¿Cómo están?, me imagino que muy sorprendidos por la clase del día lunes dónde se enteraron que esta semana aprenderán dos consonantes.

Hoy, como todos los martes, corresponde ejercitar la escritura de la consonante N.

 

 

 

 

 

¿Qué debes hacer?

Les dejo el video con la instrucciones del trabajo de hoy:

Además dejo las instrucciones en PDF. Puedes descargarlos aquí 👉👉👉trabajo martes 23

¿Qué debes hacer?

  • Abre tu libro de caligrafía 1er semestre en la página de la consonante N/n 76 a 81.

Página 76

  • Repasa el interior de la letra N/n mayúscula y minúscula.

Página 77

  • Remarca y escribe la N/n.
  • Remarca y escribe las palabras.
  • Remarca y escribe las sílabas. Luego búscalas en las palabras escritas anteriormente. Encierra con distintos colores las sílabas na, ne, ni, no y nu que encuentres.

Página 78

  • Ordena las letras y descubre el nombre de cada imagen, escríbela en el riel.

Página 79

  • Remarca las palabras, y luego escríbelas en el riel de abajo.

 

Página 80

  • Escribe según corresponda: un, una, unos, unas.

(guantes, caballo, pala, zapatos, frutas, cohete, nido, peces, naranja, libro)

 

Página 81

  • Remarca para completar la oración, luego escríbela en el riel de abajo.

 

Recuerda que la tarea de caligrafía la puedes realizar según tus propios tiempos, es decir, no es obligación hacer todas las páginas el mismo día.

 

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

.



Esta semana no realizarán la actividad de dominio lector que se publica los días lunes. Si no ha podido enviar los dominios lectores anteriores, esta semana se pueden poner al día. Mañana podrán descargar la lectura de la semana para que sigan practicando. 

¡Hola niños! Espero la semana pasada les haya servido para ponerse al día con las tareas pendientes.

Como todos los lunes, hoy les traigo una nueva consonante, ésta es la número 8.

¿Qué necesitamos hoy?

  • Cuaderno de lenguaje (azul)
  • Lápiz mina
  • Goma
  • Lápiz rojo y azul
  • Tijera y pegamento

 

Antes de comenzar

  • ¿Cuántas consonantes hemos aprendido hasta la fecha? Nómbralas.
  • ¿Cómo suena cada una?

 

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Ve el video de la nueva consonante. Pon mucha atención, así sabrás que debes hacer en tu cuaderno.

  • Con el material imprimible, ponte manos a la obra en tu cuaderno, no olvides seguir las instrucciones que se dan él. Acá lo dejamos para que lo puedas descargar 👉👉👉👉Material N

  • Recuerda que puedes pausar o retroceder el video, y así la tarea se hará más fácil y cómoda.

 

 

 

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 




¡Hola niños y niñas! ¿Cómo han estado? Espero que muy bien junto a sus familias.

Yo estoy muy contenta porque nos volvemos a encontrar en una nueva lectura que estoy segura que les encantará.

Para que su trabajo sea mas fácil de realizar, te dejo aquí las instrucciones para que puedas descargarlas, además de un video que he preparado para que observes como debemos realizar el trabajo.

RECUERDEN QUE ESTA ACTIVIDAD ES OPCIONAL.

 

Aquí dejo un video con las instrucciones del trabajo de hoy:

 

¿Qué materiales usaremos hoy?

  • Libro “Plan Lector” o cuaderno de fichaje.
  • Lápiz de mina y goma.
  • Lápices de colores.
  • ¡Entusiasmo!

Antes de empezar…

Te invito a comentar las siguientes preguntas luego de haber observado la portado del libro ¡Soy una biblioteca!

 

 

  • ¿Qué puedes ver en la portada del libro?
  • ¿Quién será el protagonista?
  • ¿De qué se tratará el cuento?
  • ¿Habías oído hablar de este libro?

¡Manos a la obra!

1.- Escucha con atención “Soy una biblioteca” que se encuentra más abajo. Recuerda que para que puedas poner atención de forma adecuada, debes estar en un lugar tranquilo. Lo puedes hacer en compañía de alguna persona que esté contigo.

 

2.- A continuación, te invito a completar con los datos en nuestra hoja de trabajo del día de hoy:

Como todas las clases, observa cómo debemos escribir los datos en cada casillero según la información que se nos solicita. Recuerda que debes hacerlo en letra manuscrita para seguir practicando.

 

3.- Después de haber escrito nuestros datos, nos vamos a dibujar en los cuatro recuadros.

 

Recuerda:

 

  • Ambientación, lugar donde ocurre la historia.
  • Inicio, como comienza la historia.
  • Desarrollo, la idea central de la historia.
  • Final o desenlace, como termina la historia.

4.- Para terminar con nuestra tarea de hoy, responde la pregunta que se encuentra al final de la hoja. Si aún se te hace difícil escribir, puedes pedir ayuda.

Comentemos en conjunto las siguientes peguntas para finalizar nuestro trabajo del día de hoy.

 

  1. ¿Te gustó el libro? ¿Por qué?
  2. ¿Cómo estuvo tu actitud durante el trabajo?
  3. ¿En qué crees que debes mejorar para la próxima clase?

Recuerda que si tienes alguna inquietud puedes escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

Un abrazo,

Miss Francisca Cisterna C.

 



 

Hola niños, espero estén muy bien en casa junto a la familia. Hoy como todos los jueves nos toca realizar la tarea del libro de Lenguaje, la cual tiene como finalidad ejercitar las sílabas ca, co, cu que aprendimos el día lunes.

Recuerden que el trabajo en el libro de los días jueves, no es para realizar todas las actividades de una vez. Pueden continuar otros días si es necesario.

¿Qué necesitamos hoy?

  • Libro de lenguaje, páginas 55 a 62.
  • Lápiz grafito y goma.
  • Lápices de colores

 

OBJETIVO:

  • Comprender el poema “El caracol”.
  • Reconocer título, versos, estrofas e ilustraciones del poema.
  • Reconocer y escribir palabras con la letra c en combinación con las vocales a, o, u.

 

Antes de comenzar…

  • ¿Recuerdas las consonantes que estudiamos esta semana?
  • ¿Por qué son dos?
  • ¿Qué sonidos hace la C/c? ¿Qué sonidos hace la Q/q?

Te dejo el video con las actividades des hoy:

Además las instrucciones e PDF: 👉👉👉trabajo jueves 11

¡Ahora sí! Podemos comenzar

El texto que trabajaremos hoy es un poema, los invito a registrar en el libro la estructura de éste, tal como se muestra en el ejemplo.

Responde

  • Página 55 : Texto

  • Página 56
  • Marca con una X, ¿Quién le dio una casa al caracol?
  • Marca con una X, ¿Qué texto leíste?
  • Completa la frase con el nombre de cada dibujo, luego léela.
  • Marca con una X, ¿Cómo era el caracol un millón de años atrás?

  • Página 57
  • Encierra la alternativa correcta ¿Qué quiere decir que el caracol “era un bichito sin hogar”?
  • Marca con una X, ¿Qué le pasó al caracol en una ocasión?
  • ¿Cómo se podría haber protegido del sol? Cuando el caracol no tenía casa.
  • Completa cada palabra con las sílabas que faltan.

  • Página 58
  • Nombra los dibujos (barco, pelota, corazón, gorro, bailarina, soldado, nube, árbol, caracol, sol, hoja, cachitos, piedras, ventana, casa, flores). Luego marca con una X todos los que tengan siete sonidos.

  • Página 59
  • Observa los dibujos y escucha las oraciones,
  • Cuenta las palabras que componen cada oración. Luego dibuja una cruz por cada palabra.

  • Página 60
  • Busca y encierra el final de las palabras que suenan igual. Guíate por el ejemplo.

  • Página 61
  • Observa los dibujos y nómbralos (sol, caracol, pez, lagarto, corazón, ratón, gusano, gorila, reloj).
  • Une los dibujos que tienen la misma cantidad de sonidos.

  • Página 62
  • Observa y nombra los dibujos.
  • Marca con una X, la imagen que comienza con el sonido que se indica.

M- perro, mano, oso, sol

C- iglú, caracol, avión, diente

L- anillo, ostra, lápiz, ardilla

P- elefante, muñeca, león, pantalón

S- escalera, cama, lagarto, sombrero

 

Y para terminar, responde:

 

  1. ¿Qué tipo de texto trabajamos hoy?
  2. Nombra las partes que lo componen.
  3. ¿De quién hablaba este texto?

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico:

gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 



 

Queremos agradecer todo el trabajo que están realizando. Si tienen alguna consulta, no duden en escribir al correo gdreckmann@colegioingles.cl Ya es momento de comenzar la tercera lectura semanal. En este caso corresponde a la consonante S/s. En el siguiente documento encontrarán la lectura con las instrucciones. 👉👉👉👉Ca co cu

Dejamos la imagen, ya que también pueden leer desde la pantalla.

 

 

 

 

ATENCIÓN

Esta semana tenemos lecturas diferenciadas. Si su hijo ya sabe leer, le dejamos el siguiente texto👉👉👉Lectura para niños(as) que leen

 

 

Hola mis niños preciosos ¿Cómo están?, me imagino que muy sorprendidos por la clase del día lunes dónde se enteraron que esta semana aprenderán dos consonantes.

Hoy, como todos los martes, corresponde ejercitar la escritura de estas dos consonantes, C/c y Q/q.

 

 

 

 

 

¿Qué debes hacer?

 

Les dejo el video con la instrucciones del trabajo de hoy:

Además dejo las instrucciones en PDF. Puedes descargarlos aquí 👉👉👉Trabajo martes 9

  • Abre tu libro de caligrafía 1er semestre en la página de la consonante C/c 86 a 89.
  • Luego, necesitas el libro caligrafía 2do semestre, páginas de la consonante Q /q 34 y 35.

Página 86 (libro 1er semestre)

  • Repasa el interior de la letra C/c mayúscula y minúscula.

       Página 87 (libro 1er semestre)

  • Remarca y escribe la C/c.
  • Remarca y escribe las palabras.
  • Remarca y escribe las sílabas. Luego búscalas en las palabras escritas anteriormente. Encierra con distintos colores las sílabas ca, co, cu que encuentres.

 

 Página 88 (libro 1er semestre)

  • Pinta los dibujos que tiene la sílaba ca, co, cu.
  • Forma cuatro palabras con las sílabas del recuadro, escríbelas en el riel.

Página 89 (libro 1er semestre)

  • Remarca y escribe las palabras con ca, co, cu.

 

 Página 34 (libro 2do semestre)

  • Repasa el interior de la letra Q/q mayúscula y minúscula.

 

Página 35 (libro 2do semestre)

  • Remarca y escribe la Q/q.
  • Remarca y escribe las palabras.
  • Remarca y escribe las sílabas. Luego búscalas en las palabras escritas anteriormente. Encierra con distintos colores las sílabas que y qui que encuentres.

 

Recuerden que la tarea de caligrafía la pueden realizar según los tiempos de cada uno, es decir, no es obligación hacer todas las páginas el mismo día.

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 



¡Hola niños! Espero hayan descansado el fin de semana. Para comenzar esta nueva semana les traigo no una, sino, dos consonantes.

¿Por qué dos? Se preguntarán…. Porque la consonante de esta semana es muy especial y necesita ayuda, ya lo verán en el video que les dejo más abajo.

¿Qué necesitamos hoy?

  • Cuaderno de lenguaje (azul)
  • Lápiz mina
  • Goma
  • Lápiz rojo y azul
  • Tijera y pegamento.
  • Material imprimible, lo puedes descargar aquí👉👉👉Material clase C/Q
  • Instrucciones de la clase: las puedes descargar aquí 👉👉👉Instrucciones lunes 08.05

 

Antes de comenzar

  • ¿Cuál fue la última consonante que aprendimos?
  • ¿Cuántas consonantes hemos aprendido hasta la fecha?
  • ¿Cómo suena cada una?

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Ve el video de la nueva consonante. Pon mucha atención, así sabrás que debes hacer en tu cuaderno.

  • Con el material imprimible, ponte manos a la obra en tu cuaderno, no olvides seguir las instrucciones que se dan él.

  • Intenta que la tarea quede lo más ordenada y limpia posible, a medida que el tiempo avanza, la calidad de la tarea debe mejorar ¡Tú puedes!

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico:  gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

Estimados padres:

Esperamos que se encuentren muy bien. Agradecemos el apoyo y envío de audios y videos. Les recordamos que si a su hijo le da vergüenza aparecer en video no hay problema, ya que principalmente podemos realizar la evaluación con el audio.

Les recordamos que  lo deben enviar al correo lenguaje@colegioingles.cl a más tardar mañana en la tarde (hasta las 20:00 hrs) en donde deben especificar el nombre de su hijo(a) y el curso. Nosotros tenemos un equipo que revisará el audio/video y la información es fundamental para generar medidas dentro del plan de trabajo.

 

El texto que deben leer es el siguiente:

 

Lo pueden descargar aquí 👉👉👉Quinto dominio lector

En síntesis:

  • Aplicar la evaluación Dominio Lector.
  • Grabar audio o video de su hijo leyendo el texto sin apoyo ni previa preparación.
  • El tiempo máximo de grabación es de 1 minuto, independiente si termina o no el texto completo. Si termina antes o después  no hay problema, es parte del proceso.
  • Enviar correo con audio/video al correo lenguaje@colegioingles.cl a más tardar el día de mañana hasta las 20:00 hrs.

 

Agradecemos mucho la ayuda que están brindando y cualquier consulta no duden en escribir, lo pueden hacer al mismo correo ya presentado.

 

Saludos y buena semana.

Departamento de Lenguaje

 



 

¡Hola niños y niñas de Primero Básico! Qué alegría de poder volver a contarles una nueva historia tan entretenida como las que ya hemos leído. Espero que estén con mucho entusiasmo para esta nueva clase. ¡Acompáñenme en esta nueva aventura!

 

A continuación, te dejo el link para que puedas descargar las instrucciones de nuestro trabajo del día de hoy 👉👉👉Clase El Gorila Razán

Además, dejo el video explicativo de la clase de hoy.

 

¿Cuáles necesitamos hoy?

  • Libro “Plan Lector” Primero Básico.
  • Lápiz de mina y goma.
  • Nuestros lápices de colores.
  • ¡Muchas ganas de leer!

 

Antes de empezar…

 

Observa detenidamente la portada de nuestro libro y te invito a responder las siguientes preguntas en compañía del adulto que te esté ayudando:

  • ¿Qué crees que siente el sapo y el gorila?
  • ¿En qué lugar se desarrollará la historia?
  • ¿De qué se tratará el libro?
  • ¿Te has enojado tanto alguna vez que hayas ofendido a alguien en la manera como le contestaste o actuaste?

Ahora ¡vamos a trabajar!…

1.- Escucha y observa el libro “El Gorila Razán” que se encuentra a continuación. Para que la escucha sea mas placentera, te invito a que lo hagas en un lugar cómodo y que sea de tu preferencia e invita a quien desees para que te acompañe.

Evita distractores ya que así la comprensión lectora del cuento será mucho mas efectiva.

 

  • RECUERDEN QUE PUEDEN IR REALIZANDO PREGUNTAS A MEDIDA QUE AVANZA LA LECTURA PARA CHEQUEAR LA COMPRENSIÓN DE NUESTROS NIÑOS/AS.

2.- Como en las clases anteriores, copiemos los datos que nos piden en nuestra hoja de trabajo. Recuerda fijarte en la pregunta que está al final de la página.

Te dejo a modo de ejemplo cómo debes completar los datos de la ficha del texto literario. Recuerda que debes hacerlo en letra manuscrita ya que es la que utilizamos en Primero Básico.

3.- Luego de haber escrito los datos en nuestra hoja de trabajo, te invito a dibujar en los cuadros.

 

Recuerda:

  • Ambientación, lugar donde ocurre la historia.
  • Inicio, como comienza la historia.
  • Desarrollo, la idea central de la historia.
  • Final o desenlace, como termina la historia.

¡Pinta tus dibujos para que tu trabajo quede más lindo!

4.- Responde la pregunta que está al final para que el trabajo del día de hoy quede completo. Si aún se te hace difícil escribir con letra manuscrita, pide ayuda a la persona que esté contigo.

 

Para terminar…

Piensa en alguna situación en la que te hayas enojado mucho y actuaste como el Gorila Razán. Dibújala en el tícket que se encuentra a continuación (puedes hacerlo también en alguna otra hoja o comentarla con la persona que te acompaña durante el desarrollo de nuestra clase)

Si tienes dudas, recuerda que puedes escribirme a mi correo   fcisterna@colegioingles.cl

 

Muchos cariños,

Miss Francisca Cisterna C.

 



Hola niños, espero estén muy bien en casa junto a la familia. Hoy como todos los jueves nos toca realizar la tarea del libro de Lenguaje, la cual tiene relación con la consonante de esta semana, la D/d.

Recuerden que el trabajo en el libro de los días jueves, no es para realizar todas las actividades de una vez. Pueden continuar otros días si es necesario.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Te dejo el video con la explicación de la clase de hoy:

Además dejo las instrucciones en PDF si no puedes usar por mucho tiempo el computador. La puedes descargar aquí👉👉👉trabajo jueves 04

Recuerda que no tienes que hacer las páginas de una vez, puedes hacerlo a tu ritmo. 

Antes de comenzar…

  • ¿Recuerdas la consonante que estudiamos esta semana?
  • ¿Cómo se llama la consonante?
  • ¿Cómo suena?

¡Ahora sí! Podemos comenzar

El texto que trabajaremos hoy es un Cuento, y su principal características, es que nos hablan de hechos ficticios.

Responde

  • Página 46 : Texto

  • Página 47
  • Marca con una X, la respuesta de cada pregunta

  • Página 48
  • Une los animales con una fleche, desde el primero al último, en el orden que se cuentan lo sucedido.
  • Marca con una X, quien ayudó a la ostra a encontrar la solución.

  • Página 49
  • Nombra los dibujos (sardina, ostra, ratón, cangrejo). Luego únelos con la cantidad de sonidos que tienen.
  • Completa con “El o La”, guíate por el ejemplo.

  • Página 50
  • Pinta el personaje que trató de resolver el problema de la ostra.
  • Marca con una X, lo que encontró el ratón para sustituir la perla de la ostra. Luego completa la oración.
  • ¿Por qué el diente se parecía a la perla? Completa.

  • Página 51
  • Marca con una X, lo que el ratón le dejó al niño en lugar de su diente. Luego completa la oración.
  • Completa y dibuja ¿Qué te gustaría que te dejara el ratón si se te cae un diente?
  • Nombra los dibujos (Sol, ardilla, pulpo, oso). Escribe la letra inicial en cada cuadrado para descubrir la palabra secreta.

 

  • Página 52
  • Ordena las imágenes del cuento, escribiendo 1, 2, 3 y 4 según corresponda.
  • Marca la alternativa correcta con una X y completa la oración.

  • Página 53
  • Marca con una X la alternativa correcta de cada pregunta. Luego completa cada oración.

 

 

Y para terminar, responde:

  • Nombra los personajes que aparecen en la historia.
  • Menciona el orden en que se enteraron de lo que le sucedió a la ostra.
  • ¿Con que consonante asociamos este texto? ¿Por qué?

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 



Queremos agradecer todo el trabajo que están realizando. Hemos recibido audios y videos del dominio lector de ayer. Si tienen alguna consulta, no duden en escribir al correo gdreckmann@colegioingles.cl Ya es momento de comenzar la quinta lectura semanal. En este caso corresponde a la consonante S/s. En el siguiente documento encontrarán la lectura con las instrucciones. 👉👉👉👉Lectura N°5 Adela y su diadema

Dejamos la imagen, ya que también pueden leer desde la pantalla.

 

 

 

 

ATENCIÓN

Esta semana tenemos lecturas diferenciadas. Si su hijo ya sabe leer, le dejamos el siguiente texto👉👉👉Lectura n°3 para niños que saben leer

 

 

 

Hola niños! espero estén muy bien junto a sus familias.

Hoy les dejo la segunda tarea de la semana que corresponde al libro de caligrafía.

Esta semana ejercitaremos la escritura de nuestra quinta consonante, la D/d.

Dejo el siguiente video con las instrucciones a seguir:

Además, dejo las instrucciones para que las puedas descargar en el caso que no puedas usar el computador por mucho tiempo. Las dejo aquí 👉👉👉Trabajo martes 2

 

 

 

 

 

 

Si no tienes el libro de caligrafía, lo pueden descargar aquí👉👉👉Caligrafía D

¿Qué debes hacer?

  • Abre tu libro de caligrafía 1er semestre en la página de la consonante D/d 70 a 75.

Página 70

  • Repasa el interior de la letra D/d mayúscula y minúscula.

Página 71

  • Remarca y escribe la D/d.
  • Remarca y escribe las palabras.
  • Remarca y escribe las sílabas. Luego búscalas en las palabras escritas anteriormente. Encierra las sílabas da, de, di, do, du que encuentres.

 

Página 72

  • Busca las palabras que comienzan con d y enciérralas. Ayúdate con los dibujos (dados, dedal, delfín, dos, dedo, duende, dinosaurio)

 

Página 73

  • Remarca y escribe las palabras.

 

Página 74

  • Ordena las letras de cada flor y descubre la palabra escondida. Lego escríbela en el riel que corresponde.

 

Página 75

  • Remarca y escribe las oraciones, recuerda poner el punto final.

 

Recuerden que la tarea de caligrafía la pueden realizar según los tiempos de cada uno, es decir, no es obligación hacer todas las páginas el mismo día.

 

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann.

 

 



¡Hola mis niños queridos! Tal como se los prometí, hoy lunes les traigo una nueva consonante. Ya conocemos la  Mm, Ll, Pp, Ss y hoy….aprenderán la quinta.

¿Qué necesitamos hoy?

Antes de comenzar

  • ¿Cuál fue la última consonante que aprendimos?
  • ¿Cómo suena? ¿cómo suena cuando se une a cada vocal?
  • Te invito a ver el video que he preparado, en éste conocerás la cuarta consonante de primero básico y ampliaremos la cantidad de palabras que podrás leer y escribir.

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Ve el video de la nueva consonante. Pon mucha atención, así sabrás que debes hacer en tu cuaderno.
  • Con el material imprimible, ponte manos a la obra en tu cuaderno, no olvides seguir las instrucciones que se dan el video.

  • Intenta que la tarea quede lo más ordenada y limpia posible, a medida que el tiempo avanza, la calidad de la tarea debe mejorar ¡Tú puedes!

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

Estimados padres:

Esperamos que se encuentren muy bien. Agradecemos el apoyo y envío de audios y videos. Les recordamos que si a su hijo le da vergüenza aparecer en video no hay problema, ya que principalmente podemos realizar la evaluación con el audio.

Les recordamos que  lo deben enviar al correo lenguaje@colegioingles.cl a más tardar mañana en la tarde (hasta las 20:00 hrs) en donde deben especificar el nombre de su hijo(a) y el curso. Nosotros tenemos un equipo que revisará el audio/video y la información es fundamental para generar medidas dentro del plan de trabajo.

 

El texto que deben leer es el siguiente:

 

Lo pueden descargar aquí 👉👉👉DOMINIO LECTOR

En síntesis:

  • Aplicar la evaluación Dominio Lector.
  • Grabar audio o video de su hijo leyendo el texto sin apoyo ni previa preparación.
  • El tiempo máximo de grabación es de 1 minuto, independiente si termina o no el texto completo. Si termina antes o después  no hay problema, es parte del proceso.
  • Enviar correo con audio/video al correo lenguaje@colegioingles.cl a más tardar el día de mañana hasta las 20:00 hrs.

 

Agradecemos mucho la ayuda que están brindando y cualquier consulta no duden en escribir, lo pueden hacer al mismo correo ya presentado.

 

Saludos y buena semana.

Departamento de Lenguaje



¡Hola niños! ¿Cómo ha estado? Espero que se encuentren muy bien junto a sus familias y con mucho entusiasmo para trabajar el día de hoy y escuchar una nueva historia.

 

¿Cuáles serán los materiales que utilizaremos el día de hoy?

  • Nuestro libro “Plan Lector”.
  • Lápiz grafito y goma.
  • Lápices de colores.
  • ¡Y mucho ánimo!

Acá dejo el documento con las instrucciones de la clase👉👉👉Clase viernes 29 de mayo

Antes de comenzar el trabajo…

Con la ayuda de algún adulto, observa y comenta la portada de nuestro libro del día de hoy y comenta las preguntas que se encuentran a continuación:

  1. ¿Cómo podría llamarse el niño?
  2. ¿Por qué estará dentro de una caja?
  3. ¿Qué expresión tiene su rostro?
  4. ¿Sabes lo que significa la palabra domador?

Ahora ¡manos a la obra!…

1.- Escucha atentamente el relato del libro “El domador de monstruos” que se encuentra a continuación. Puedes hacerlo en compañía de tu papá, mamá, hermano o cualquier persona que se encuentre contigo. Hazlo en un lugar tranquilo y sin distractores para que puedas comprender de mejor manera la historia.

 

Te dejo a modo de ejemplo cómo debes completar los datos de la ficha del texto literario:

  • Sigue ejercitando la letra manuscrita para que cada vez se te haga mucho más facial realizarla.

 

3.- A continuación, completa los cuatro cuadros con sus respectivos dibujos de la historia.

 

  • Ambientación, lugar donde ocurre la historia.
  • Inicio, como comienza la historia.
  • Desarrollo, la idea central de la historia.
  • Final o desenlace, como termina la historia.

 

¡Recuerda pintar tus dibujos!

 

4.- Con la ayuda de un adulto, respondan la pregunta que se encuentra al final de la hoja. Recuerda que esta debe ser escrita en manuscrita ya que es la letra que estamos utilizando en nuestro nivel.

 

 

 

Para finalizar la clase de hoy, te invito a responder y comentar en familia, las siguientes preguntas:

  • ¿A cuántos monstruos asustó Sergio?
  • ¿Cómo logró vencer Sergio a los monstruos?
  • ¿Qué consejo le darías a Sergio para vencer sus miedos?
  • ¿Cómo fue mi actitud el día de hoy?
  • ¿En qué debo mejorar?

 

Recuerda que si tienes alguna duda, escríbeme a mi correo  fcisterna@colegioingles.cl

 

Un abrazo cariñoso,

Miss Francisca Cisterna C.

 

 



¡Hola niños! ¿Cómo están? Hoy dejaremos el libro de lado, pues ya hicimos las tareas del texto “El sapo de Bullock”.

Les traigo un trabajo práctico para repasar las cuatro consonantes que ya conocemos: M/m L/l P/p S/s

Hoy haremos un cuadríptico tipo ventana (folleto con cuatro caras), éste lo puedes tener en tu salita de estudio, escritorio, habitación, etc. La idea es que lo tengas en un lugar visible para para recordar lo que hemos aprendido hasta ahora.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

También te dejo el video con las instrucciones para que puedas ir haciéndolo conmigo.

Y en el caso que no puedas usar el computador, dejaré todas las instrucciones en este documento PDF 👉👉👉trabajo jueves 28

Acá dejo el material imprimible.👉👉👉Recortables   Si no lo puedes imprimir, no te preocupes, puedes dibujar los elementos en el cuatríptico.

 

Pasos a seguir

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 



¡Hola niños! espero estén muy bien junto a sus familias.

Hoy les dejo la segunda tarea de la semana que corresponde al libro de caligrafía.

Pueden encontrar todas las instrucciones que están publicadas en el blog en el siguiente documento 👉👉👉Trabajo martes 26

Desde esta semana, encontrarán también el video dónde se explica la tarea, para que se haga más fácil y práctico el trabajo a distancia.

Esta semana aprenderemos a escribir el conector “y”, esta letra nos sirve para unir dos palabras, como por ejemplo: pera y manzana, mamá y papá, etc.

 

 

 

 

 

 

 

¿Qué debes hacer?

  • Abre tu libro de caligrafía 1er semestre en la página 62 y 63.

Página 62

  • Repasa el conector “y”
  • Lee y remarca cada oración

Página 63

  • Remarca y escribe las letras y oraciones.
  • Escribe las palabras y completa las oraciones.

¿Qué hago si no tengo el libro? ¡No te preocupes! Puedes imprimir las páginas aquí 👉👉👉👉Actividad caligrafía, o  puedes hacerlo en el cuaderno azul, con la ayuda de un adulto que marque el conector “y” en el cuaderno.

 

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 



Hola niños, espero estén muy bien en casa junto a la familia. Como el jueves fue feriado, hoy continuaremos con el trabajo del libro.

Esta semana nos corresponde realizar las tareas relacionadas con la consonante S.

Recuerden que el trabajo en el libro no es para realizar todas las actividades de una vez. Pueden continuar otros días si es necesario.

 

Si quieren descargar todas las instrucciones de hoy, pueden descargar el siguiente archivo 👉👉👉👉Trabajo lunes 25 de mayo

Además les dejo un video con las instrucciones de las actividades paso a paso. Puedes ir pausando para avanzar a tu ritmo.

 

 

 

 

 

 

 

 

Antes de comenzar…

  • ¿Recuerdas la consonante que estudiamos esta semana?
  • ¿Cómo se llama la consonante?
  • ¿Cómo suena?
  • Te invito a escuchar el audio del cuento.

¡Ahora sí! Podemos comenzar

El texto que trabajaremos hoy es INFORMATIVO, y como lo dice su nombre, nos entregan información real sobre diversos temas, el del día de hoy corresponde a un texto informativo de un animal.

Lo primero que debemos hacer es conocer e identificar su estructura. Te invito a marcar en tu libro, lo mismo que muestra este ejemplo.

Es importante identificar la información que proporciona cada párrafo, de esta forma, se hará más fácil responder a las preguntas de comprensión lectora. Si no recuerdo la información, vuelvo a buscarla en el párrafo que corresponde.

Puedes escuchar la lectura del texto con el siguiente audio.

 

  • Página 39
  • Marca con una X, el título del texto escuchado.
  • Sigue las líneas punteadas para completar el dibujo, luego píntalo según las características que entrega el texto.
  • Repasa la palabra punteada en el riel caligráfico. ¿Qué dice la palabra que acabas de repasar?

  • Página 40
  • Observa las 3 imágenes (sapo nadando, sapo saliendo del agua y sapo descansando en una rama). Luego marca la alternativa que indica el significado de “anfibio” (concepto aclarado en el texto).
  • Completa las palabras punteadas de la oración: El sapo camina y salta. Luego realiza la copia de la oración en el riel de abajo.

  • Página 41
  • Marca con una X lo que come el sapo, según el texto. Luego clasifica lo que come y no come en la tabla de abajo, debes copiar los nombres en los casilleros según corresponda.
  • Completa la oración y léela, si no puedes leerla, un adulto lo puede hacer y tú repites lo que dice. ¿Qué tienen en común las palabras que repasaste?

  • Página 42
  • Responde a las preguntas de comprensión lectora, marcando una alternativa.

  • Nombra los dibujos (sapo, saltamontes, caracol, pasto, casa, serpiente, sol) y encierra los que comienzan con el sonido “s”.
  • En cada línea, escribe la sílaba que se forma. No olvides hacerlo con letra manuscrita.

  • Página 44
  • Nombra los dibujos (gusanos, caracol, mosca, araña, sol, pez, pasto, lagarto).Luego únelos con el recuadro que indica la cantidad de sonidos que corresponde. Ejemplo gusanos= 7 sonidos (el sonido de cada letra).
  • Usa las palabras del recuadro para completar la oración.

  • Página 45
  • Nombra los dibujos (luna, oso, lápiz, cuna). Has un punto por cada sonido que tenga la palabra.
  • Observa la figura y pinta todos los espacios que tiene la consonante “S”. ¿Qué figura descubriste?

 

Y para terminar, responde:

  • ¿Qué tipo de texto trabajé hoy?
  • La información que entrega este texto ¿Es ficticia o real?
  • ¿De qué animal hablaba el texto?

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 



Queremos agradecer todo el trabajo que están realizando. Ya hemos recibido muchos audios y videos del dominio lector de ayer. Si tienen alguna consulta, no duden en escribir al correo gdreckmann@colegioingles.cl Ya es momento de comenzar la tercera lectura semanal. En este caso corresponde a la consonante S/s. En el siguiente documento encontrarán la lectura con las instrucciones. 👉👉👉👉Lectura semanal N°4

Dejamos la imagen, ya que también pueden leer desde la pantalla.

 

 

 

 

ATENCIÓN

Esta semana tenemos lecturas diferenciadas. Si su hijo ya sabe leer, le dejamos el siguiente texto👉👉👉Lectura para niños(as) que leen

 

 

¡Hola niños! espero estén muy bien junto a sus familias.

Hoy les dejo la segunda tarea de la semana que corresponde al libro de caligrafía. Éste nos sirve para practicar la escritura de la consonante que estudiamos esta semana.

Como siempre les recuerdo que no es necesario hacer todas las páginas el mismo día, debes avanzar a tu ritmo. Como todas las palabras permiten desarrollar la escritura, tus papás pueden indicar cuántas páginas debes realizar.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¡Ahora sí! Podemos comenzar

  • Abre tu libro de caligrafía 1er semestre en la página de la S/s (pág. 56).
  • Un adulto debe ir leyendo las instrucciones que hay en cada página, para esto debes poner mucha atención.
  • Las páginas que debes hacer, como siempre son seis. Desde la 56 a 61.
  • No es necesario hacerlas todas el mismo día, eres dueño de administrar tus tiempos, sólo te sugiero que la termines antes de la próxima clase de caligrafía (martes 26/05). Tienes una semana completa, ya verás cómo cada vez se hará más fácil escribir con letra manuscrita y sin salirse de los cuadrados.

 

¿Qué hago si no tengo el libro? ¡No te preocupes! Puedes descargar las páginas aquí👉👉👉👉Caligrafía S, o  puedes hacerlo en el cuaderno azul, con la ayuda de un adulto que marque la letra S/s.

 

 

 

 

Y para terminar  (actividad oral)

¿Recuerdas estas imágenes que aparecieron en tu libro de caligrafía? Cuenta las sílabas de cada palabra e identifica que vocal acompaña a la consonante S/s.

 

 

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 



Queridos niños ¡Día de una nueva consonante! Hoy vamos por la cuarta, ya hemos aprendido la /M/ L/ P/ y ahora…

Aquí les dejo un nuevo video para que conozcan esta nueva letra ¡Pongan mucha atención!

 

 

 

 

 

 

Para comenzar

  • ¿Qué consonante aprendimos la semana pasada?
  • Di una palabra que comience con: pa- pe- pi- po y pu.
  • Te invito a ver el video que he preparado, en éste conocerás la cuarta consonante de primero básico y ampliaremos la cantidad de palabras que podrás leer y escribir.

 

¡Ahora sí!…podemos comenzar

Puedes descargar el material imprimible aquí 👉👉👉👉👉Imprimibles S

Recuerden, si no lo pueden imprimir, pueden marcar las actividades en el cuaderno.

  • Con el material imprimible, ponte manos a la obra en tu cuaderno, no olvides seguir las instrucciones que se dan él.

  • Recuerda que los dibujos se deben colorear, intenta pintar sin salirte de los espacios.

En al autodictado, recuerda pegar las imágenes una debajo de la otra y escribir su nombre al lado.

 

 

 

Y para terminar…

  • ¿Qué consonante trabajaremos esta semana? ¿Cómo se llama y cómo suena?
  • Realiza la actividad de inflar el globo y escucha como pierde el aire.
  • Te invito a ver el video de la consonante S/s.

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico:gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 

Estimados padres:

Esperamos que se encuentren muy bien. Agradecemos el apoyo y envío de audios y videos. Les recordamos que si a su hijo le da vergüenza aparecer en video no hay problema, ya que principalmente podemos realizar la evaluación con el audio.

Les recordamos que  lo deben enviar al correo lenguaje@colegioingles.cl a más tardar mañana en la tarde (hasta las 20:00 hrs) en donde deben especificar el nombre de su hijo(a) y el curso. Nosotros tenemos un equipo que revisará el audio/video y la información es fundamental para generar medidas dentro del plan de trabajo.

 

El texto que deben leer es el siguiente:

 

Lo pueden descargar aquí 👉👉👉👉Tercera Evaluación Dominio Lector

En síntesis:

  • Aplicar la evaluación Dominio Lector.
  • Grabar audio o video de su hijo leyendo el texto sin apoyo ni previa preparación.
  • El tiempo máximo de grabación es de 1 minuto, independiente si termina o no el texto completo. Si termina antes o después  no hay problema, es parte del proceso.
  • Enviar correo con audio/video al correo lenguaje@colegioingles.cl a más tardar el día de mañana hasta las 20:00 hrs.

 

Agradecemos mucho la ayuda que están brindando y cualquier consulta no duden en escribir, lo pueden hacer al mismo correo ya presentado.

 

Saludos y buena semana.

Departamento de Lenguaje



 

Hola a todos, recuerden que el Plan Lector es la ACTIVIDAD OPCIONAL DE LA SEMANA.

 

¡Hola niños! Espero que se encuentren bien y con muchas ganas de leer una nueva historia.

 

 

 

 

 

 

Antes de comenzar…

Observa la portada del libro junto a tu papá, mamá o algún otro integrante de tu familia.

Al igual que las semanas anteriores, lean el título y autor del libro responder las preguntas escritas más abajo.

 

o ¿Les gusta ir a dormir a sus camas?
o ¿Le tienen miedo a la oscuridad o el silencio de la noche?
o ¿Quién crees que será el protagonista de la historia?
o ¿Quiénes serán los tres de la cama que del título?

 

¡Vamos a trabajar!…

 

1.- Como todas las semanas, siéntate en tu lugar favorito (puede usa tu gorro lector, lentes u otro objetos que hayas escogido para acompañarte en las lecturas) y disfruta de esta historia titulada “Una cama para tres”.

 

o Recuerda volver a escuchar el audio libro si te quedaron dudas para que puedas realizar las actividades en el libro de fichaje.

 

 

 

 

2.- Copia los datos del texto literario. Además, recuerda que las preguntas son diferentes en cada página del libro. Te marcaré la que nos toca utilizar.

  • A continuación, te dejo el ejemplo de cómo escribir los datos del libro:

3.- A continuación, completa los cuatro cuadros con sus respectivos dibujos de la historia.

 

  • Ambientación, lugar donde ocurre la historia.
  • Inicio, como comienza la historia.
  • Desarrollo, la idea central de la historia.
  • Final o desenlace, como termina la historia.

 

¡Utiliza tus lápices de colores para que tu trabajo quede más lindo!

 

4.- Para finalizar nuestro fichaje del día de hoy, pídele ayuda a cualquier integrante de tu familia para que puedas responder la pregunta que se encuentra al final de la página.

Recuerda que esto lo debes escribir en letra manuscrita para que vayas ejercitando este tipo de letra y te sea cada vez más fácil realizarla.

 

¡No te desanimes si te no te sale bien… debes seguir intentándolo. Tú puedes!

Cualquier duda que tengas, no dudes en escribir a mi correo fcisterna@colegioingles.cl

 

Muchos cariños,

Miss Francisca Cisterna C.

 

 



¡Hola niños! ¿Cómo están? Yo cada día más feliz y sorprendida con el trabajo que están realizando en casa.

Hoy jueves nos corresponde trabajar la consonante P/p en el libro de Lenguaje. Para quienes aún no lo han ido a retirar al colegio, les dejo las páginas para imprimir. Descargar páginas aquí 👉👉👉👉libro P

Recuerden que el trabajo en el libro de los días jueves, no es para realizar todas las actividades de una vez. Pueden continuar otros días si es necesario.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Antes de comenzar…

  • ¿Recuerdas la consonante que estudiamos esta semana?
  • ¿Cómo se llama la consonante?
  • ¿Cómo suena?
  • Te invito a escuchar el audio del cuento.

 

¡Ahora sí! Podemos comenzar

El texto que trabajaremos hoy es un CUENTO, y lo primero que debemos hacer es conocer e identificar su estructura. Te invito a marcar en tu libro, lo mismo que muestra este ejemplo.

Páginas de trabajo (Recuerden que pueden hacerlas al ritmo que estimen conveniente)

  • ¿Cuál era el título del texto?

  • Para responder recuerden que deben marcar con una X.

  • Completa el recuadro con las palabras que faltan. Realicen las actividades.

  • Observa y nombra los dibujos (delantal, abeja, pluma, picaflor).Dibuja un círculo por cada sonido que tiene la palabra. (Ejemplo: M A N O = o o o o)
  • Observa y nombra los dibujos (pincel, nube, sol, plumas). Luego une la imagen, con el recuadro que muestra la cantidad de sonidos que correspondan.

  • Observa y nombra los dibujos (iglú, aguja, murciélago, regalo, oveja, sol). Luego une todos los dibujos que tengan 5 sonidos como el ejemplo.
  • Ordena el cuento, escribiendo los números del 1 al 4 según corresponda.

 

 

Y para terminar

  • Lee la siguiente oración. El adulto puede ayudar con lo que esta encerrado.

  • Responde el ticket de salida

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico: gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 



Estimados padres:

Queremos agradecer todo el trabajo que están realizando. Ya hemos recibido muchos audios y videos del dominio lector de ayer. Si tienen alguna consulta, no duden en escribir al correo gdreckmann@colegioingles.cl Ya es momento de comenzar la tercera lectura semanal. En este caso corresponde a la consonante P/p. En el siguiente documento encontrarán la lectura con las instrucciones. 👉👉👉👉Lectura semanal N°3

Dejamos la imagen, ya que también pueden leer desde la pantalla.

 

 

 

 

ATENCIÓN

Esta semana tenemos lecturas diferenciadas. Si su hijo ya sabe leer, le dejamos el siguiente texto👉👉👉Lectura N1 Mi fiesta de cumpleaños, para niños que leen

 

¡Hola niños! Espero todo vaya de maravillas con nuestra tercera consonante P/p. Hoy es el turno de ejercitarla en el libro de caligrafía, los invito a preparar las manos y los deditos para ponernos en acción.

Como siempre les recuerdo que no es necesario hacer todas las páginas el mismo día. (Varias de las páginas pueden ser opcionales, depende del tiempo que tengan en casa)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¡Ahora sí! Podemos comenzar

  • Abre tu libro de caligrafía 1er semestre en la página de la P/p (pág. 44).
  • Un adulto debe ir leyendo las instrucciones que hay en cada página, para esto debes poner mucha atención.
  • Las páginas que debes hacer, como siempre son seis. Desde la 44 a la 49.
  • No es necesario hacerlas todas el mismo día, eres dueño de administrar tus tiempos, sólo te sugiero que la termines antes de la próxima clase de caligrafía (martes 19/05). Tienes una semana completa, ya verás cómo cada vez se hará más fácil escribir con letra manuscrita y sin salirse de los cuadrados.

 

¿Qué hago si no tengo el libro? ¡No te preocupes! Puedes imprimir las páginas aquí👉👉👉Caligrafía P, o  puedes hacerlo en el cuaderno azul, con la ayuda de un adulto que marque la letra P/p en el cuaderno.

 

Y para terminar  (actividad oral)

¿Recuerdas estas imágenes que aparecieron en tu libro de caligrafía? Indica su nombre y la sílaba donde se encuentra la P/p (inicial, final o intermedia)

Cualquier consulta no duden en escribir al correo electrónico:

gdreckmann@colegioingles.cl

Saludos,

Miss Geraldine Dreckmann M.

 

 



 

Queridos niños, una nueva semana y vamos por la tercera consonante. Sé que algunos se cansan con tanta tarea, les sugiero ir de a poco. Una tarea en la mañana, descanso y puedo terminar en la tarde.

Es importante que tengan tiempo para distraerse y hacer sus actividades favoritas, así tendrán las energías necesarias para cumplir con los quehaceres escolares.

 

 

 

 

 

Para comenzar

  • ¿Qué consonante aprendimos la semana pasada?
  • ¿Qué dice cuando la L/l cuando se junta con cada una de las vocales? (la-le-li-lo-lu).
  • Te invito a ver el video que he preparado, en éste conocerás la tercera consonante de primero básico y ampliaremos la cantidad de palabras que podrás leer y escribir.

 

¡Ahora sí!…podemos comenzar

  • Con el material imprimible, ponte manos a la obra en tu cuaderno, no olvides seguir las instrucciones que se dan él. No es necesario que lo imprimas, si no quieres hacerlo le puedes pedir a tus papás que marquen las letras en el cuaderno. Les dejo el archivo aquí 👉👉👉👉Imprimibles P
  • Recuerda que los dibujos los debes colorear, intenta pintar sin salirte de los espacios.